2024学年七年级语文上册第三单元成长体验第6课记一次演讲比赛教学设计新疆教育版.docVIP

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第六课记一次演讲竞赛

课型：

教学目标：

学问目标：

1.词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点驾驭“一向，原因，箬，自信，熟识，洪亮，赞扬，缺憾”等8个词语的精确读音和精确用法。

2.课文学习：驾驭课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。

课文：《记一次演讲竞赛》，课内自读课文《一次足球竞赛》。

句型学习：学习本课的三个句型，要求能结合情景运用。

“没想到”“不仅而且…..”“不用说”。

实力目标：学生能用“一向，原因，箬，自信，熟识，洪亮，赞扬，缺憾”等词语造句并理解课文中的意思。

把课文能用自己的话复述，用课文中的新学问能独立完成练习题。

情感目标：通过介绍班级里演讲竞赛中提到的演讲竞赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。

过程与方法：通过引导学生自主学习与合作沟通的方式,讲解示范,理解并驾驭词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。

第一课时阅读理解课文

授课时间：年月日

教学目标：通过自读理解，探讨沟通，归纳完善，是学生理解课文的内容，驾驭课文的结构、叙述依次和表达方式，理解疑难句型，并能仿照造句。

重点：驾驭课文结构，理解课文。

难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。

教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，激励，讲解法

学习方式：自主学习，合作学习，思索方式

教学过程：

1.检查预习状况与导入新课。

一,给下列生字留意并组词:

悬缘故掌烈胸惹哄熟悉遗憾

二,看词语写拼音.

流利洪亮赞扬如此

()()()()

自信演讲

（)()

课文导入：你们班组织过演讲竞赛吗？谁参与过演讲竞赛?请同学们讲一讲参与演讲竞赛的经验。

2.提出教学目标；板书课题。《第一次的离别》

3.组织教学。

师：叫学生读词语，检查预习状况并订正读错的地方。

生：个人读，小组读，全体读。

师：让学生听课文录音。

生：仔细听课文录音，不会的词写拼音。

师：让学生按小组朗读课文，先讲相识和理解；有多少说多少，不必求全。

生：分小组朗读课文，沟通初读的感受。

4.解难答疑：

师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。

生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过探讨解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。

eq\o\ac(○,1)词语：

原因：缘由，原故；例：不知为什么原因，今日他没来。

心中有数：后比方在做事之前已经拿定办法。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

缺憾：因为能称心如愿而惋惜。例：缺憾终生。

eq\o\ac(○,2)多音字：

Sao扫地hao好人si相像bei背后

扫好似背

sao扫帚hao新奇shi似的bei背包

师:让学生重点词语造句，订正错误。

生：用重点词语造句并组词。

师：总结本节课内容。

5.做词语有关练习题：

练习（二）

板书设计

课题

1.重点词语2.有关练习题

作业：抄写词语（5遍），熟读课文。

课后反思：

其次课时深化课文学习

上课时间：年月日

教学目标：一，学问与技巧

能沟通利并有感情地朗读课文，基本理解和驾驭课文所表达的内容。

引导学生记住关键词语并课文的主要内容。

重点：熟读课文及驾驭课文主要内容及结构。

难点：驾驭课文中的新巨型和每个自然段的大意。

过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。

教学与学习手段：教材，词典，多媒体设备。

教学方法：讲解法，引导法

学习方式：探求学习，合作学习方式。

教学内容：

1.检查预习状况与导入新课。

一，用下列词语造句。

1．原因2。缺憾3。赞扬4．熟识

二，朗读课文。

2组织教学。

提出教学目标,板书课题。

师：用充溢激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习爱好。并展示关于本课的课件。

师：叫学生读课文，检