高中生物学社团研究性学习培养学生社会责任的实践研究.pdf

目录

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摘要V

AbstractVII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1国内外教育对于核心素养的重视1

1.1.2生物学学科课程标准的要求1

1.1.3社会责任的实践情况1

1.1.4高中生物学社团研究性学习活动与学生发展的需求.2

1.2研究目的与意义2

1.2.1研究目的2

1.2.2研究意义2

1.3研究内容与方法3

1.3.1研究内容3

1.3.2研究方法3

2文献综述5

2.1研究现状5

2.1.1国外研究现状5

2.1.2国内研究现状7

2.2相关概念的界定12

2.2.1核心素养12

2.2.2社会责任12

2.2.3研究性学习13

2.3理论基础13

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.3.1杜威实用主义教育理论13

2.3.2勒温的群体动力理论13

2.3.3德育教育理论14

3高中生物学学科的社会责任现状调查15

3.1调查目的及对象15

3.1.1调查目的15

3.1.2调查对象15

3.2调查问卷的编制与发放15

3.2.1问卷的编制15

3.2.2信度、效度分析16

3.2.3问卷的发放17

3.3调查结果17

3.3.1调查对象的基本信息统计17

3.3.2问卷的主体分析18

3.3.3调查结果分析28

4高中生物学教材中有关社会责任内容的梳理29

4.1高中生物学教材中有关学科社会责任内容的分析29

4.2人教版必修部分社会责任内容呈现30

4.2.1130

人教版必修《分子与细胞》社会责任内容

4.2.2233

人教版必修《遗传与进化》学科社会责任内容

4.3人教版选择性必修部分社会责任内容呈现35

4.3.1人教版选择性必修1《稳态与调节》学科社会责任内容

35

4.3.2人教版选择性必修2《生物与环境》学科社会责任内容

38

4.3.33

人教版选择性必修《生物技术与工程》学科社会责任

II

目录

内容41

5高中生物学社团研究性学习活动的设计45

5.1研究对象45

5.2社团情况45

5.3活动流程45

5.3.1分析学情，创设活动情境46

5.3.2明确主题，成立活动小组47

5.3.3制定方案，组织实践活动4