2023七年级英语上册 Starter Unit 2 Whats this in English第1课时说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语上册StarterUnit2WhatsthisinEnglish第1课时说课稿（新版）人教新目标版

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册StarterUnit2WhatsthisinEnglish

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的英语字母和简单的单词，对英语有一定的初步认识。然而，对于本节课所涉及的英语表达“whatsthis”和“thats”等，可能还缺乏实际应用的经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对英语语法规则的掌握不够熟练，导致在表达时出现错误；二是对于英语单词的记忆和运用不够灵活，影响交流的准确性；三是由于文化差异，对某些英语表达的理解可能存在偏差。此外，学生在课堂上可能因为紧张而无法流利地表达自己的想法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教新目标版七年级英语上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日常物品的图片，以帮助学生更好地理解和记忆单词；图表，如简单的语法结构图，帮助学生理解句子结构；视频，展示日常英语对话，增强学生的听力理解和口语表达能力。

3.教室布置：设置一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中练习英语交流；准备一个展示台，用于展示图片和图表，辅助教学。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行简单的自我介绍。

2.学生尝试用英语进行自我介绍，老师给予鼓励和纠正。

3.通过学生的自我介绍，引入本节课的主题——物品的英语表达。

二、新课呈现（15分钟）

1.展示实物，如苹果、铅笔、书等，引导学生用英语描述这些物品。

2.老师示范：“Thisisanapple.”，并引导学生模仿。

3.学生跟读，并尝试用“this”和“that”来描述不同位置的物品。

4.引入本节课的核心句型：“Whatsthis/that?”，并通过实物演示，让学生理解其用法。

三、句子练习（15分钟）

1.老师展示图片，如教室里的物品图片，让学生用英语描述图片中的物品。

2.学生分组练习，每组选取一张图片，用英语描述图片内容。

3.邀请每组代表展示他们的描述，老师给予评价和指导。

4.老师总结本节课的核心句型，强调其在描述物品时的运用。

四、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成两人一组，每组分配一个角色，一个扮演问句者，一个扮演回答者。

2.提供情景，如超市购物、学校参观等，让学生用英语进行对话。

3.学生进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.邀请部分小组进行展示，其他学生给予评价和掌声。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师发放练习题，如填空、选择、翻译等，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视解答，及时纠正错误。

3.学生之间互相检查练习，共同提高。

4.老师讲解练习中的易错点，帮助学生理解和掌握。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调核心句型和语法知识。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

3.老师布置作业，如用所学句型描述家中物品、写一篇短文等。

4.学生认真听讲，确保完成作业。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况。

2.总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3.老师关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的词汇，如apple、pen、book、desk等，并能正确使用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生能够熟练运用本节课的核心句型“Whatsthis/that?”进行询问，并在实际情境中运用该句型进行交流。

3.语法理解：学生对英语中的冠词使用有了更深入的理解，能够正确使用a、an、the等冠词来修饰名词。

4.听力提升：学生在本节课的听力练习中，能够较好地理解教师的指令和图片中的描述，提高了听力理解能力。

5.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻