《慢性子裁缝和急性子顾客》新课标课件（第一课时） (1).pptx

慢性子裁缝和急性子顾客语文三年级下册25第二课时

第二天分角色朗读14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样应对的？顾客急性子

我不做棉袄了！等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！揣摩人物性格，结合动作、语气，复述第二天发生的故事。

自由朗读17-19自然段，想一想：1.第三天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样应对的？第三天顾客急性子

师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。揣摩人物性格，结合动作、语气，复述第三天发生的故事。

分角色朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？又过了一天

“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！

怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？接上去的袖子多难看啊。对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。揣摩人物性格，结合动作、语气，复述第四天发生的故事。

亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。那太谢谢啦。您真的不用接袖子？根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！您可别忘了，我是个慢性子裁缝啊。

说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。性子慢，做事不急不躁。

有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。读完这篇课文你有什么启发？我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。我们要养成良好的学习习惯，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。

借助表格学习复述

这个故事多么有趣呀，让我们学着复述这个故事吧。要复述故事，首先要熟读课文，读懂内容；然后可以借助表格、示意图等，梳理主要情节；最后用自己的话把故事讲出来。一些有意思的对话，也不要遗漏。

时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天??第二天??第三天??又过了一天??想做一件棉袄改成夹袄改成短袖衬衫改成春装还没开始裁料呢为您服务，没说的好办得很，没问题说服顾客，明年冬天做好借助下列表格，试着复述这个故事吧。

“复述故事大王”评价表表达力能用自己的语言完整讲述这个故事。感染力能注意语气、表情的变化，加上一些手势。创造力能加入自己的创造，把故事讲得更吸引人。

跨学科学习

练一练照样子,转述别人说的话。例：裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。顾客说:“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”_______________________________________顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”想一想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？