第14课 明至清中叶经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第14课明至清中叶经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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课程基本信息

1.课程名称：第14课明至清中叶经济与文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨明至清中叶时期的经济与文化发展，分析这一时期我国社会变迁的内在动力和特点。我们将结合教材内容，通过生动的案例和具体的史实，引导学生理解这一时期的历史背景、经济发展和文化成就。

核心素养目标

1.历史素养：通过对明至清中叶经济与文化内容的学习，培养学生运用历史视角分析历史现象的能力，理解历史发展的连续性和阶段性特征。

2.文化认同：引导学生认识并尊重中华优秀传统文化，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对历史事件和现象进行客观评价，形成独立的历史见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经对古代中国的政治制度、经济发展、文化特点有了一定的了解。此外，他们还学习了中国古代的科技、艺术等方面的知识，为理解明至清中叶经济与文化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科普遍表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事性的方式了解历史。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，但可能在深入挖掘历史背景、理解复杂历史关系方面存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解明至清中叶经济与文化发展的内在联系，把握时代特征；

-分析历史事件背后的原因和影响，形成系统的历史观念；

-面对大量的历史资料和复杂的历史关系，可能难以进行有效筛选和整合；

-部分学生可能对文言文或古文阅读存在困难，影响对教材内容的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要上教材。

2.辅助材料：搜集明至清中叶的经济与文化相关的图片、图表，以及历史纪录片片段，以便更直观地展示教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的中国古代经济与文化的基本知识，如：“同学们，我们之前学习了哪些时期的经济发展？这些时期的文化有哪些特点？”通过学生的回答，自然过渡到明至清中叶这一时期，并提出本节课的主题：“那么，今天我们将要学习的是明至清中叶的经济与文化，看看这一时期有哪些新的变化和发展。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍明至清中叶的历史背景，包括政治、社会、科技等方面的基本情况，为学生理解经济与文化的发展提供背景知识。

-接着，详细讲解这一时期的经济特点，如农业生产的提高、手工业的发展、商业的繁荣等，结合具体事例进行分析。

-然后，介绍这一时期的文化成就，包括文学、艺术、哲学、科技等方面的突破，强调其对后世的影响。

-在讲解过程中，通过展示图片、图表等多媒体资源，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-提出一些与明至清中叶经济与文化相关的问题，让学生分组讨论，如：“请同学们结合教材内容，讨论一下明至清中叶经济发展对文化产生了哪些影响？”

-随机邀请几个小组分享讨论成果，并对他们的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调明至清中叶经济与文化的重要性和影响。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为明至清中叶经济与文化的发展有哪些值得我们借鉴的地方？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：请同学们结合教材内容，写一篇关于明至清中叶经济与文化发展的短文，要求字数在300字左右，下节课分享。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-明至清中叶的经济政策：深入研究明朝中叶的“一条鞭法”和清朝的“摊丁入亩”等经济政策，分析这些政策对当时经济发展的长远影响。

-文化成就案例：详细探讨这一时期的文学巨著，如《红楼梦》、《儒林外史》等，以及艺术作品，如书法、绘画、戏曲等，了解它们在文化史上的地位和影响。

-科技发展：介绍明至清中叶的科技成就，如农业工具的改进、手工业技术的创新等，以及这些成就对经济和社会的影响。

-社会变迁：探讨这一时期社会结构的变化，包括城乡结构、阶级结构、人口流动等，分析这些变化背后的社会动因。

-外交关系：分析明朝中叶的海禁政策以及清朝的闭关锁国政策，探讨这些政策对外交关系和国际贸易的影响。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励