Unit1 The kings new clothes（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册[001].docx

Unit1Thekingsnewclothes（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Thekingsnewclothes

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Thekingsnewclothes》这一故事，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化意识，学会从故事中提炼和反思，培养批判性思维，并提高自主学习英语的积极性。

学情分析

六年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在词汇量、语法理解以及阅读理解能力上存在一定差距。本节课所选取的故事《Thekingsnewclothes》内容丰富，情节生动，适合六年级学生的认知水平和兴趣特点。

在知识层面，学生对英语字母、词汇和基本语法有一定的掌握，但面对较长的句子和复杂的语法结构，部分学生可能会感到困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面，学生的能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣和自主学习能力存在差异，部分学生可能对英语学习缺乏动力。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对英语课程的学习效果。此外，由于家庭环境、学习资源等因素的影响，学生在英语学习上的表现也存在一定的不均衡。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：首先，通过故事教学激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力；其次，通过多样化的教学活动，帮助学生巩固词汇和语法知识，提高阅读理解能力；最后，通过合作学习和自主学习，培养学生的英语综合运用能力和自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如国王、骗子、衣服等模型）

-课程平台：英语教学软件、在线学习平台

-信息化资源：网络资源（故事原文、图片、视频资料）、电子课本

-教学手段：PPT演示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Thekingsnewclothes》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《Thekingsnewclothes》这个故事吗？知道它有什么寓意吗？”

展示一些关于故事的插图或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《Thekingsnewclothes》的基本情节和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.《Thekingsnewclothes》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《Thekingsnewclothes》的基本情节、人物角色和寓意。

过程：

讲解故事的基本情节，包括国王、骗子、大臣和百姓的角色和互动。

详细介绍故事中的人物角色，使用角色扮演的方式让学生更加熟悉角色特点。

3.《Thekingsnewclothes》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

分析故事中的关键事件，如国王试衣、骗子的骗局以及百姓的反应。

讨论故事中的人物性格和行为，引导学生思考故事对现实生活的启示。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的人物行为是否合理，以及这些行为背后的心理动机。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《Thekingsnewclothes》相关的主题进行深入讨论。

主题包括：诚实的重要性、虚荣的危害、勇气的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《Thekingsnewclothes》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《Thekingsnewclothes》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、人物角色、寓意和案例分析。

强调故事中传达的诚实、虚荣和勇气的价值观，鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《Thekingsnewclothes》的观后感或心得体会，以巩固学习效果。