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第一单元生物和生物圈第一章认识生物
第一节生物的特征
教学1、观察生物和非生物比较它们的区别，能够准确地辨别生物与非生物。
目标2、理解并记生物的共同特征，学会举例说明生物的共同特征。
重点
举例说明生物的共同特征。
难点
教学
多媒体教室、课件PPT演示文稿、珊瑚视频
媒体
课题生物的特征授课时间第2课时
教学教程与内容
一、引课
播放《珊瑚是生物吗？》的视频，引入新课：什么是生物？生物有什么共同的特
征，如何区分生物与非生物。
二、新课学习
(—)生物与非生物
1、回忆视频内容：珊瑚是生物吗？是生物的是什么？
2、师讲解：生物是有生命的个体，生物最重要和基本的特征在于生物能进行新陈
代谢和遗传。新陈代谢是生物与非生物最本质的区别。
3、相应练习。
(二)生物的共同特征
1、组织学生讨论
人本身就是一生物，我们先来总结一下人的一些特征：
(1)我们每天都要吃饭一一需要营养
(2)我们离不开氧气一一呼吸
(3)要去厕所、出汗排出体内废物
(4)面对危险要躲避对刺激作出反应
(5)能从小长大并生儿育女一一生长和繁殖
(6)像父辈又和父辈不一样一一遗传和变异
2、由此讨论生物的共同特征
(1)展示施肥、动物捕食、发霉的食物的图片，根据图片说明生物的生活需要营
养，然后让学生举例说明。
(2)引导学生分析：动物要呼吸，这是我们能看到的，植物是不是也要呼吸呢？
当然也会，但是这不是我们能看到的，以后我们会做一个实验来证明一下。
(3)生物在生活过程中总会要产生自己所不需要的东西，这个就是废物。
(4)植物对外界刺激产生反应：向光性、向地性、向肥性等。
(5)生物都能生长和发育(种子萌发、生长过程的视频)
(6)生物都能遗传和变异：一龙生九子，九子各不同。
3、教师讲解：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸(〃物/«物)，必须在活
细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物.
4、完成书后的练习
(三)总练习。
三、目标检测及总结
第二节调查我们身边的生物
课题第二节调查我们身边的生物
1、说出调查的一般方法初步学会做调查记录，
并将你所知道的生物进行归类。
学目标2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。课型新授
3、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合
作的能力。
1、说出调查的一般方法初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
学重点
2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
学难点初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
师活动学生活动
通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调
查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出学生根据经验举例，说说什么是调查。以
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