《我们的节日—我劳动 我光荣》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

《我们的节日—我劳动我光荣》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《我们的节日—我劳动我光荣》为主题，旨在让学生了解我国传统节日，培养他们的劳动观念和劳动技能。通过实践活动，让学生在实践中体验劳动的快乐，培养他们的团队协作精神和责任感。同时，结合二年级下册综合实践活动课程内容，将劳动教育与节日文化相结合，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、劳动实践能力和审美素养。学生将通过参与节日活动，增强对传统节日的文化认同，培养动手操作能力和创新精神，同时提升审美情趣和艺术表现力。通过实践活动，学生将学会尊重劳动、热爱劳动，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解劳动的意义和价值：通过案例分析，让学生认识到劳动是人类社会发展的基石，是创造美好生活的源泉。

-掌握劳动技能：教授学生基本的劳动技能，如整理教室、打扫卫生等，培养学生实际操作能力。

2.教学难点

-激发学生对劳动的兴趣：针对二年级学生，设计生动有趣的劳动活动，激发他们对劳动的兴趣和积极性。

-培养学生的责任感：引导学生认识到自己在集体中的角色，培养他们对自己、对集体负责的态度。

-融合节日文化：将劳动教育与节日文化相结合，让学生在参与节日活动的过程中，理解传统节日的文化内涵。例如，在清明节期间，通过植树、扫墓等活动，让学生了解清明节的文化意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍劳动节的由来和意义，帮助学生建立对劳动节的基本认识。

2.讨论法：组织学生讨论劳动的意义，鼓励他们分享自己在家庭或学校中的劳动经历，增强对劳动的认同感。

3.实践法：设计劳动实践活动，如清洁教室、种植植物等，让学生亲身体验劳动的快乐。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示劳动节的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，如劳动技能竞赛，提高学生的参与度。

3.节日文化资料：提供相关的节日文化资料，让学生深入了解劳动节的历史背景和文化内涵。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道五一劳动节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于五一劳动节的图片或视频片段，如工人劳动的场景、劳动节的庆祝活动等，让学生初步感受劳动节的魅力或特点。

简短介绍五一劳动节的基本概念和重要性，如它是全世界劳动人民的共同节日，旨在表彰和尊重劳动者的辛勤付出。

2.劳动节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动节的定义，包括其主要组成元素或结构，如国际劳动节的起源、世界各地的庆祝方式等。

详细介绍劳动节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解劳动节的庆祝活动、劳动者的权益等。

3.劳动节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动节案例进行分析，如不同国家的劳动节庆祝活动、劳动者的维权案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动节的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动节相关的主题进行深入讨论，如“如何尊重劳动”、“劳动节的庆祝活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动节的精神。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动节的短文或报告，内容可以包括自己家庭或学校中的劳动经历、对劳动节的看法等。

要求学生在作业中体现出对劳动节的理解