Lesson 3 I often play sports. Period 2 (说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson3Ioftenplaysports.Period2(说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Lesson3Ioftenplaysports.

2.教学年级和班级：五年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Ioftenplaysports.这一单元，学生将能够运用英语描述自己的日常生活，了解不同文化中运动习惯的差异，同时培养逻辑思维和批判性思维，提升跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述经常性的动作或习惯。

-具体细节：学生需要能够正确使用am/is/are+动词原形来描述自己经常做的事情，如Ioftenplaysoccer.。

-举例解释：通过实际情境，如课堂游戏或角色扮演，让学生练习使用一般现在时态描述自己的爱好。

2.教学难点：

-难点内容：理解一般现在时态的否定形式和疑问形式，并能正确运用。

-具体细节：学生往往难以区分和记忆否定句和疑问句的结构变化，如dont和do的替换。

-举例解释：通过对比练习，如Idontplaybasketball.与Doyouplaybasketball?，帮助学生理解时态的变化和疑问句的构成。此外，通过制作时间表，让学生记录每天的活动，以加深对否定句和疑问句用法的理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语教学软件、在线学习平台

-信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、相关视频片段

-教学手段：卡片、图片、实物教具、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程开始前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生了解一般现在时态的基本概念和结构。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的构成，设计问题如“你能用一般现在时态描述你每天的活动吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解一般现在时态的构成。

-思考预习问题：学生尝试用一般现在时态描述自己的日常活动，记录下来。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解一般现在时态，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生喜欢的运动项目图片，引出Ioftenplaysports.这一主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，如am/is/are+动词原形。

-组织课堂活动：设计“SportsDay”角色扮演活动，让学生分组讨论并表演自己喜欢的运动。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解一般现在时态的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用一般现在时态。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的语法知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生掌握一般现在时态的用法，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用一般现在时态写一篇关于自己日常活动的短文。

-提供拓展资源：推荐学生观看与运动相关的英语视频，学习更多相关词汇和表达。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看视频，增加对英语运动的了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成写作作业和观看视频。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高写作技能。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态知识，并通过写作和观看视频提高英语水平。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的Ioftenplaysports.单元学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

-学生能够正确运用一般现在时态描述自己的日常活动和爱好，如Ioftenplaysoccer.，Ilikereadingbooks.。

-学生在口语交流中能够自然地使用一般现在时态，表达自己的习惯和兴趣。

-学生能够听懂并理解他人用一般现在时态描述的活动，如Doesheoftengoswimming?。

2.语法知