2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时 连加 连减配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减配套说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过“连加、连减配套练习”这一教学活动，让学生在熟悉100以内加法和减法的基础上，进一步理解连加、连减的概念，提高学生解决实际问题的能力。通过练习，培养学生观察、分析、比较、归纳等数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，让学生在连加、连减的计算中感知数的规律；发展学生的符号意识，通过使用加号、减号等符号进行计算，增强对数学符号的理解；提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会推理和验证计算结果；同时，培养学生的问题解决能力，学会运用数学方法解决生活中的简单问题。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行100以内的加减法计算。在知识层面，他们对数的概念、加减法的运算规则有一定的了解。然而，在能力方面，学生的计算速度和准确性仍有待提高，特别是在连加、连减的计算中，容易出错。此外，部分学生对于符号的理解和运用还不够熟练。

在素质方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.在连加、连减的计算中，学生可能需要教师更多的引导和示范，以帮助他们理解运算规则和掌握计算方法。

2.由于学生的注意力集中时间有限，教师需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

3.针对部分学生的依赖性强，教师应鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

4.为了提高学生的计算速度和准确性，教师可以通过多样化的练习方式，让学生在实践中学以致用，逐步提高计算技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新编人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与连加、连减相关的图片、实物教具，以及相关的多媒体教学视频。

3.教学工具：准备计算器、计数棒等辅助教学工具，以帮助学生理解和练习计算。

4.教室布置：创建互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是加法？什么是减法？”来引发学生的思考，让学生回顾已学的加减法知识。

-展示一些简单的加法、减法算式，让学生说出这些算式的含义，从而自然过渡到本节课的主题“连加、连减”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物教具（如计数棒、小石子等）展示连加、连减的概念，让学生直观地理解。

-通过板书，展示连加、连减的算式，如：2+3+4=9，5-2-1=2，引导学生观察算式的特点。

-教师示范计算过程，讲解连加、连减的计算方法，强调注意计算的顺序。

-学生跟随教师一起练习计算，教师巡视指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行连加、连减的练习，每组选择一个算式，其他组员依次进行计算，最后由组长汇报答案。

-教师选取一些具有代表性的算式，让学生上台板演，展示计算过程，其他学生进行评价。

-进行抢答游戏，教师说出一个算式，学生快速计算出答案，以激发学生的学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调连加、连减的计算方法。

-提问学生：“你们觉得连加、连减的计算有什么特点？”鼓励学生积极参与讨论。

-教师总结本节课的重点，强调学生在日常生活中如何运用连加、连减解决问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意作业中的连加、连减算式，提高计算速度和准确性。

-布置家庭作业：让学生观察家中物品，用连加、连减的方式记录下来，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-100以内数的分解与组合：通过提供一些关于100以内数的分解与组合的练习题，如将一个数分解成两个或三个数的和或差，帮助学生更好地理解数的组成和加减法之间的关系。

-生活中的加减法应用：收集一些日常生活中的加减法实例，如购物找零、烹饪配比等，让学生体会到数学在实际生活中的应用价值。

-数学游戏：设计一些与连加、连减相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏的形式提高学生的计算兴趣和思维能力。

2.拓展建议：

-数的分解与组合练习：鼓励学生在课后进行数的分解与组合练习，通过实际操作加深对数和加减法关系的理解。

-家庭作业延伸：布置家庭作业时，可以要求学生观察家庭中的物品，尝试用连加、连减的方式描述物品的数量关系，如家中的碗、筷子、勺子的数量关系。

-数学故事分享：鼓励学生收集或创作