2023二年级语文上册 第一单元 快乐读书吧：读读童话故事配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第一单元快乐读书吧：读读童话故事配套说课稿新人教版

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设计意图

本节课以“快乐读书吧：读读童话故事”为主题，通过阅读童话故事，培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。结合二年级学生认知特点，以新课程标准为依据，通过丰富多样的教学活动，激发学生想象力，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生良好的阅读习惯，提升阅读兴趣。

2.增强学生的语言文字运用能力，提高口语表达能力。

3.培养学生的想象力，激发对童话世界的向往和探索。

4.培养学生的审美情趣，感受童话故事的独特魅力。

5.培养学生的人文素养，理解童话故事所蕴含的道德观念。

学情分析

二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对童话故事有着天然的喜爱。然而，由于生活经验的限制，他们在阅读理解上存在一定的困难。在知识层面，学生对童话故事的认知有限，对故事情节、人物形象的理解较为表面。在能力方面，学生的阅读速度和阅读理解能力有待提高，缺乏有效的阅读策略。在素质方面，部分学生的自主学习能力和合作意识相对较弱，对阅读的投入度和参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对童话故事充满好奇，有利于激发阅读兴趣，但需引导他们深入理解故事内容。

2.阅读理解和表达能力不足，需要教师通过多种教学方法，如提问、讨论等，帮助学生提升阅读理解能力。

3.自主学习能力和合作意识较弱，教师应注重培养学生的学习习惯，引导学生积极参与课堂活动。

4.生活经验有限，教师可以通过联系生活实际，帮助学生更好地理解童话故事中的道德观念和价值观。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如情境导入、角色扮演、小组讨论等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，培养良好的学习习惯。同时，注重培养学生的想象力和审美情趣，提升语文素养。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设童话故事情境，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生深入分析故事情节和人物形象。

3.实施角色扮演活动，让学生体验故事角色，增强情感共鸣。

4.利用多媒体辅助教学，展示童话故事插图和动画，丰富视觉体验。

5.设计阅读卡片，帮助学生梳理故事脉络，提高阅读理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个简短的童话故事开头，引导学生进入童话世界，激发学生的阅读兴趣。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们之前读过哪些童话故事？能和大家分享一下吗？”引导学生回顾已知的童话故事，为新课学习做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的童话故事《白雪公主》，包括故事背景、主要人物、情节发展等。

举例说明：教师选取故事中的关键情节，如白雪公主与王后的冲突、七个小矮人的出现等，通过具体例子帮助学生理解故事内容。

互动探究：教师提出问题，如“你们认为白雪公主为什么会被王后憎恨？”引导学生思考，并组织学生进行小组讨论。

3.新课呈现（约10分钟）

角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。

故事续写：教师给出故事的一部分，让学生发挥想象力，续写故事结局，培养学生的创造力和想象力。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发阅读卡片，让学生阅读卡片上的童话故事，并回答相关问题，如“故事中的主要人物有哪些？”等，检验学生对故事内容的掌握。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的回答进行点评和指导，纠正错误，强化知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调童话故事中的道德观念和价值观。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生课后阅读一本自己喜欢的童话故事，并写下阅读感受，下节课分享。

7.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行童话故事主题的绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘自己心中的童话世界。

8.课堂评价

教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力、合作精神等，以鼓励学生继续努力。

9.教学反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-童话故事集：推荐一些经典的童话故事集，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事集收录了世界各地的经典童话，适合学生课外阅读。

-童话故事改编作品：介绍一些童话故事改编的动画片、电影或电视剧，如《白雪公主和七个小矮人》、《睡美人》等，这些作品有助于学生从不同角度理解故事。

-童话故事背景资料：提供一些童话故事的创作背景和作者介绍，如《灰姑娘》的故事原型、安徒生的生平等，帮助学生了解童话故事的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生选择一本自己喜欢的童话故事进行深入阅读