Unit 6 Useful numbers Part C Project（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPartCProject，通过实际操作和情景模拟，让学生运用所学的数字和词汇，提高英语实际应用能力。教学设计注重趣味性和互动性，引导学生积极参与，培养英语学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实践活动运用英语进行简单交流。

2.增强学生的文化意识，理解数字在生活中的重要性。

3.提升学生的思维品质，通过解决问题和合作学习培养创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对数字有一定的认识，能够数数到100，并能识别和读写一些简单的数字单词。此外，他们已经接触过一些基础的英语单词和简单的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；部分学生则是听觉学习者，喜欢听故事和歌曲来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在读写数字时遇到困难，尤其是当数字较大或含有零时。此外，学生在实际运用英语进行交流时可能缺乏自信，害怕犯错。因此，教学中需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册英语课本《Unit6Usefulnumbers》相关部分。

2.辅助材料：准备数字卡片、实物教具（如钟表、货币等），以及相关的多媒体图片和视频。

3.教室布置：设置小组合作学习区，准备白板或黑板用于展示数字和句型，确保教室环境安静、整洁，适合语言学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Haveyoueverseenaclock?Whatdoyouusuallydowithit?”等问题引入，引导学生思考钟表的使用。

-回顾旧知：通过提问学生已知的数字和日常生活中的英语表达，如“Canyoucounttoten?”，帮助学生回顾所学内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示钟表图片，讲解时间表达法，如“oclock”，并示范如何读时间和提问时间。

-举例说明：通过展示不同的时间情景，如学校上学时间、家庭作息时间等，用英语描述时间。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们用英语互相询问对方的时间，并描述一天中的不同时间。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情景，用英语描述时间，如“Schoolstartsat8oclockinthemorning.”

-教师指导：教师巡视教室，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的时间表达法，强调重点句型和表达方式。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语记录自己一天中的三个时间点，并尝试用英语描述这些时间点。

-鼓励学生和家长一起练习，家长可以检查孩子的作业，并提供必要的帮助。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段英语歌曲，如“Clocks”，让学生跟唱，通过歌曲巩固时间表达法。

-学生参与角色扮演，模拟课堂上的时间询问和回答，提高实际应用能力。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习。

-学生之间互相评价，提高学生的自我评估能力。

知识点梳理

1.时间表达法

-学习如何用英语表达时间，包括小时和分钟。

-掌握常见的时间表达方式，如“oclock”、“halfpast”、“quarterpast”、“to”等。

2.钟表认知

-认识钟表的组成部分，包括时针、分针和秒针。

-学会读取不同时间点的钟表，包括整点、半点、四分之一点和临近整点的时间。

3.日常时间词汇

-掌握与时间相关的英语词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”、“morning”、“afternoon”、“evening”等。

-理解并使用表示具体时间的词汇，如“eightoclock”、“twelveoclock”等。

4.时间询问与回答

-学习如何用英语询问和回答时间。

-掌握常用的询问时间句型，如“Whatt