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人教鄂教版六年级上册科学教案

人教鄂教版六年级科学上册全册教学设计教案

课程基本信息

小学科

课例编号

课题

教科书

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日：2020

年8月

教学人员

授课教师

指导教师

教学目标

一、教学目标

【科学知识】

L了解生活中一些常见的物质变化的现象。

2.知道铁生锈是生活中一种常见的现象。

【科学探究】

1.能够设计对比实验研究铁生锈的条件。

2.能够坚持在实验过程中观察、记录实验现象。

【科学态度】

1.能够完成需要持续一段时间的课下实验，并持续观察实

验现象，如实记录Q

2.通过观察活动认识到收集证据的重要性。

【科学、技术、社会与环境】

L知道因为保存方式的不当会造成铁生锈的发生。

二、教学重点：

知道铁生锈是生活中常见的一种物质变化，能设计实验探

究铁生锈的条件。三、教学难点：

能够设计对比实验研究铁生锈的条件。

姓名单位

生锈与防锈（一）

书名；义务教育教科书科学六年级上册

学科

学

年级六学上

人教鄂教版六年级科学上册全册教学设计教案

教学过程

时

教学环节

向

1.聚焦话题

亲爱的同学们，大家好。我是北京市西城区奋斗小学的白

洁老师，

今天白老师将和大家一起走进小学科学六年级上册第一单

元的学习Q

生活中经常可以看到一些物质发生了变化，请同学们和老

师一起观

察一张照片。

3

在生活中我们经常可以看到一些物质发生了变化，发生变

化的物质分

钟

铁是一种生活中常见的金属，观察一组铁生锈图片。

通过观察图片，这些铁制品发生了什么变化？有什么共同

占9

六汽*

这些铁制品生锈了Q关于铁制品生锈的现象，你有哪些想

研究的问

当有两个变量作为实验条件的话，应该如何设计？一共有

几种实验

悉了，你可以试着写一写吗？有的同学是这样设计的视（

频呈现讨论实

有了猜想，我们要如何研究呢？这样的实验设计单同学们

已经很熟

一、情景

与原来的还是同一种物质吗？今天我们就一起来研究研究。

引入

2.提出问题

主要师生活动

人教鄂教版六年级科学上册全册教学设计教案

情况呢？我们用这样的表格，大家看起来更容易理解。在

无空气、有空

气，无水、有水，两个因素共同影响下，当两个条件都不

具备的时候就

是第一种情况无空气无水，当两个条件都具备的时候就是

第四种情况有

空气、有水，当一个条件具备，另外一个条件不具备的时

候，会有两种

情况发，分别是有空气、无水，有无空气，有水。

3.讨论实验操作

明确了在两种因素下铁锈的四类情况后，我们的实验又

该如何操

作呢？请大家一起来看视频。

同学们还留给我们一个问题：凉开水、自来水和空气有什

么关系？

我们一起来看看。

水龙头里直接放出来的自来水，水中会溶解少量空气，而

将自来水

烧开后，溶解在水中的空气会随之减少，为了实验操作的

安全，我们把

开水凉凉后成为凉开水就可以使用了，这里老师有个小小

地提示，凉凉

的过程尽量盖个盖子，这样就可以减少空气再次溶解到水

里了。

4.实验步骤及记录单

通过这样一番讨论，相信大家越来越清楚我们应该如何完

成这个实

验了，一起来看看怎么操作吧，请大家看视频播（放第四

段微视频）。

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铁锈的过程比较缓慢需要大家用一段时间耐心、细致地

观察