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《第三单元Scratch编程：奇妙的声音1会发声的模块》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将教授Scratch编程中的“奇妙的声音1会发声的模块”，包括认识声音模块、了解声音模块的功能、学习如何使用声音模块制作简单的声音效果等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册信息技术教材第三单元“Scratch编程”相关联，学生在学习过程中将复习和巩固之前学到的Scratch编程基础，如认识舞台、角色、脚本等，为后续学习声音模块打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、信息素养和创新实践能力。学生将通过学习Scratch编程中的声音模块，培养逻辑思维和问题解决能力，提高信息技术的应用能力。同时，通过创作声音效果，激发学生的创造力和想象力，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握Scratch中的声音模块及其功能；2.能够运用声音模块制作简单的声音效果。

难点：1.将声音模块与具体情境相结合，设计出有创意的声音效果；2.解决编程中出现的错误，提高代码调试能力。

解决办法：1.通过实例演示和逐步引导，帮助学生理解声音模块的使用方法；2.设置小组合作任务，鼓励学生互相交流，共同解决问题；3.利用课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生独立解决问题的能力。突破策略包括：提供丰富的案例资源，引导学生进行模仿和创新；定期进行代码检查，帮助学生及时发现并修正错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：Scratch软件、电脑或平板电脑、投影仪。

2.课程平台：学校信息技术教学平台或班级网络教学平台。

3.信息化资源：Scratch官方教程视频、相关教学案例和示例代码。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如小喇叭等辅助演示声音效果）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与声音相关的视频或音乐，提问学生：“你们能说出这段音乐或视频中的声音是什么吗？”

2.引导学生思考声音的来源和特点，激发他们对声音模块的好奇心。

3.提出问题：“如果我们要在Scratch中制作出这样的声音效果，应该怎么做？”

4.引导学生回顾之前学过的Scratch编程知识，为学习声音模块做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍Scratch中的声音模块，包括“播放声音”、“停止声音”等功能。

2.通过实例演示，展示如何使用声音模块制作简单的声音效果。

3.讲解声音模块的参数设置，如音量、音调等。

4.引导学生思考如何在Scratch中实现声音的循环播放。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，要求每个小组利用声音模块制作一个简单的声音效果。

2.小组讨论：各小组分享自己的作品，其他小组提出改进意见。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“在制作声音效果的过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生回答问题，教师针对问题进行解答。

3.提问学生：“如何使Scratch中的声音效果更加丰富？”

4.学生讨论并分享自己的思路。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要在Scratch中制作一个电影中的打斗场景，应该如何使用声音模块？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。

4.教师总结，强调声音模块在Scratch编程中的应用。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师提问：“如何使Scratch中的声音效果更加真实？”

2.学生讨论并分享自己的思路。

3.教师总结，强调声音效果在编程中的重要性。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调声音模块在Scratch编程中的应用。

2.布置作业：要求学生利用声音模块制作一个具有创意的声音效果，下节课进行展示。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Scratch编程中的声音模块，包括如何播放、停止、调整音量和音调等基本操作。

2.创意实践：学生在学习过程中，能够将声音模块与具体情境相结合，制作出具有创意的声音效果，如模拟自然声音、角色对话等，展现了他们的想象力和创造力。

3.逻辑思维：在设计和调试声音效果的过程中，学生需要运用逻辑思维分析问题、解决问题，提高了他们的逻辑思维能力。

4.问题解决能力：面对编程中出现的问题，学生