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《创意笔筒》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

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教学内容

《创意笔筒》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

本节课内容选自《创意笔筒》一课，属于综合实践活动课程。本节课旨在引导学生发挥创意，运用废旧物品制作出实用美观的笔筒。通过学习，学生将掌握创意设计的基本方法，提高动手能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，激发学生对废旧物品再利用的兴趣。

2.提升学生的动手操作能力，通过实践锻炼学生的动手实践技能。

3.增强学生的审美能力，引导学生发现生活中的美，提升艺术鉴赏水平。

4.培养学生的环保意识，让学生认识到废旧物品的回收利用对环境保护的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生运用创意思维，设计出独特的笔筒形状和装饰。

2.重点在于学生能够熟练地使用手工工具，完成笔筒的制作。

难点：

1.难点在于学生如何将废旧物品进行合理改造，使其具备实用性和美观性。

2.难点在于学生在制作过程中如何保持耐心和细致，确保作品质量。

解决办法：

1.通过展示优秀的创意作品，激发学生的创作灵感，引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出独特的想法。

2.在制作过程中，教师示范操作步骤，同时给予学生个别指导，帮助他们克服操作难点。

3.分组合作，让学生在互相交流中学习，共同解决问题，提高制作技能。

4.适时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心，培养耐心和细致的工作态度。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过图片和实物展示，讲解创意设计的原理和技巧，激发学生兴趣。

2.实施项目导向学习，让学生分组合作，共同完成笔筒设计，培养团队合作能力。

3.运用讨论法，鼓励学生在小组内交流设计理念，互相借鉴，激发创意火花。

4.利用实验法，指导学生动手实践，通过制作过程，掌握笔筒制作的基本步骤。

5.结合多媒体教学，展示制作过程视频，提供直观的学习参考。

6.设计趣味游戏，如“创意设计大赛”，提高学生的参与度和学习积极性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们有没有自己制作的笔筒？”来激发学生的兴趣，引发学生思考和讨论。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的内容，如“废旧物品的回收利用”等，为新课的引入做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解创意设计的基本原则和方法，如色彩搭配、形状设计、装饰技巧等。

2.举例说明：展示几款优秀的创意笔筒作品，让学生了解不同的设计风格和特点，启发他们的创作灵感。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己的创意想法，互相交流心得。

三、巩固练习（约40分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组发放废旧物品和工具，让他们开始设计制作自己的笔筒。

2.教师指导：在学生制作过程中，教师巡视各小组，针对学生在操作中遇到的问题进行个别指导，确保他们顺利完成作品。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课所学内容：教师引导学生回顾创意设计的基本原则和技巧，强调创意的重要性。

2.展示优秀作品：让学生展示自己的笔筒作品，互相评价，分享心得体会。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业：让学生利用周末时间，收集更多的废旧物品，发挥创意，制作出更具特色的笔筒。

2.鼓励学生将作品带到学校，进行展示和评比，激发学生的创作热情。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的参与度、学习效果等方面的情况。

2.学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，为今后的教学提供参考。

七、教学评价

1.学生评价：通过学生的作品展示、课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。

2.教师评价：通过课堂观察、学生反馈、教学反思等方面进行自我评价。

八、教学延伸

1.组织学生参观艺术展览，学习更多创意设计案例，提高学生的审美能力。

2.邀请专业人士进行讲座，为学生提供更多创意设计的相关知识。

3.开展创意笔筒比赛，激发学生的创作热情，提高他们的实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意思维能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用创意思维，将废旧物品转化为实用的创意笔筒，从而提高了他们的创新意识和设计能力。

2.手工制作技能的掌握：学生在制作过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作能力，为以后的学习和生活打下了良好的基础。

3.环保意识的增强：学生在了解废旧物品回收利用的基础上，更加关注环保问题，养成了节约资源、保护环境的良好习惯。

4.团队合作能力的提高：在小组合作中，学生学会了沟通、协调和合作，共同完成了创意笔筒的制作，提高了团队协作能力。

5.审美能力的提升：通过欣赏