第一单元《方法导航 设计制作》第2课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版.docx

第一单元《方法导航设计制作》第2课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第一单元《方法导航设计制作》第2课时，主要涉及六年级上册综合实践活动浙教版中的设计制作相关内容，包括设计理念、制作方法、工具使用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前所学的美术、手工制作等课程有紧密联系，有助于巩固和拓展学生的设计制作能力。教材内容涉及平面设计、立体制作等方面，与学生已有知识形成有效衔接。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和审美素养。通过设计制作活动，学生将学会运用创意思维解决实际问题，提升动手操作能力，同时增强对美的感知和创造能力。具体目标包括：激发学生的创新意识，培养设计思维；提升学生的动手实践能力，提高制作技巧；增强学生的审美鉴赏能力，提高艺术素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的美术和手工制作课程中，已经接触过基本的平面设计、立体造型等基础知识，具备一定的色彩搭配、构图能力和简单的手工操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对设计制作类活动普遍表现出浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。学生的能力方面，部分学生可能已经具备一定的设计理念和制作技巧，而另一些学生则可能对设计元素的理解和制作工具的使用还不够熟练。学习风格上，学生既有倾向于动手实践的操作型学习者，也有偏好思考和规划的思考型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计和制作过程中，学生可能会遇到的问题包括设计思路不够清晰、材料选择不当、工具使用不当等。此外，对于一些空间概念和比例关系的理解可能也是学生的难点。因此，教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过示范、指导和小组合作等方式，帮助学生提升解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，特别是《方法导航设计制作》相关章节，以便学生能够跟随教材内容进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如设计灵感图片集、制作流程演示视频，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：根据教学需要，准备剪刀、胶水、纸张、彩笔等基础手工材料，以及可能涉及的特殊工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造一个有利于学生互动和实践的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢设计制作吗？你们认为设计制作在日常生活中有什么作用？”

展示一些生活中常见的设计制作作品，如手工艺品、装饰品等，让学生初步感受设计制作的美和实用价值。

简短介绍设计制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、设计制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计制作的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍设计制作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、设计制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的设计制作案例进行分析，如环保材料的应用、创意设计的案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解设计制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用设计制作解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个设计制作主题进行深入讨论，如环保设计、创意生活用品等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括设计制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调设计制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计制作。

七、课后作业

布置课后作业：让学生以“设计制作在生活中的应用”为主题，进行一次小型的设计制作实践，并撰写一份实践报告，分享自己的设计理念和制作过程。

八、教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。同时，教师应鼓励学生发挥创意，勇于尝