0.3我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

0.3我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自一年级上册数学北师大版教材，具体章节为“0.3我们的操场”。本节课主要内容包括：认识操场上的长度单位，学习米和厘米的换算，以及运用这些单位进行简单的测量活动。通过本节课的学习，学生能够初步建立长度单位的观念，掌握米和厘米的换算方法，并能在实际情境中运用所学知识进行测量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感：通过认识长度单位，增强学生对长度概念的理解和感知；2）量感：通过实际测量活动，培养学生对长度单位的量感和估测能力；3）符号意识：通过使用米和厘米等符号，帮助学生建立数学符号与实际物体之间的联系；4）应用意识：通过解决操场测量问题，提高学生将数学知识应用于实际情境的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解和认识长度单位“米”和“厘米”。

2.掌握米和厘米之间的换算关系。

难点：

1.学生对长度单位的实际感知和空间想象能力不足。

2.米和厘米的换算在实际测量中的应用。

解决办法：

1.通过实际操作，如用尺子测量物体长度，让学生直观感受长度单位的大小。

2.设计一系列实践活动，如测量操场的跑道，让学生在实际测量中体会换算的必要性。

3.利用图形和实物模型辅助教学，帮助学生建立长度单位的直观形象。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流测量结果，共同探讨换算方法。

5.通过分层教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能掌握换算技能。

四、教学资源

1.软硬件资源：米尺、厘米尺、测量工具箱、黑板、粉笔。

2.课程平台：北师大版一年级上册数学教材电子版。

3.信息化资源：长度单位教学视频、互动测量软件、长度单位图片库。

4.教学手段：实物展示、小组合作学习、游戏化教学、多媒体演示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以学校操场的实际情况引入，提问：“同学们，你们在操场上玩过吗？操场有多大？我们怎样测量操场的长度呢？”通过这个问题，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的长度单位“米”，并询问学生对米单位已有认知。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括米和厘米的认识、米和厘米之间的换算关系。

举例说明：以操场的跑道为例，说明如何用米和厘米来测量长度。

互动探究：分组讨论，让学生在小组内尝试测量操场上的某个物品，如树木、篮球架等，并汇报测量结果。

3.巩固练习（约30分钟）：

学生活动：学生独立完成课本中的练习题，如计算操场长度的倍数关系，进行长度单位换算。

教师指导：在学生完成练习题的过程中，教师巡视指导，纠正学生易错点，解答学生的疑问。

4.拓展活动（约20分钟）：

学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责协调小组成员完成以下活动。

活动内容：让学生运用所学知识，测量并计算操场的长度、宽度，以及跑道的长度。

小组合作：各小组成员互相配合，完成测量和计算任务，记录测量数据。

展示汇报：每组选一名代表向全班汇报测量结果，并解释测量过程中遇到的困难和解决方法。

5.课堂总结（约5分钟）：

6.作业布置（约5分钟）：

1.完成课本中“我们的操场”练习题；

2.与家长共同探讨家中物品的长度，用米和厘米表示；

3.准备下次课的讨论话题：“如果你是操场的管理员，你会怎样测量和维护操场？”

六、知识点梳理

一、长度单位的认识

1.认识长度单位：米（m）和厘米（cm）。

2.长度单位的应用场景：米通常用于较长的距离，如操场长度；厘米用于较短的距离，如铅笔长度。

二、长度单位的换算

1.换算关系：1米=100厘米。

2.换算方法：将米换算为厘米，只需将米数乘以100；将厘米换算为米，只需将厘米数除以100。

三、测量长度的方法

1.使用尺子进行测量：掌握使用米尺和厘米尺的方法。

2.读数技巧：正确读取尺子上的刻度值。

3.测量结果的记录：将测量结果用数字和单位表示。

四、测量长度时的注意事项

1.选择合适的测量工具：根据测量距离选择合适的尺子。

2.确保尺子紧贴测量物体：测量时，尺子要与物体紧密接触。

3.测量多次取平均值：为了提高测量准确性，可多次测量并取平均值。

五、测量长度在实际生活中的应用

1.建筑施工：测量建筑物的高度、宽度等尺寸。

2.家庭装修：测量房间尺寸、家具尺寸等。

3.体育活动：测量跑道长度、游泳池深度等。

4.科研实验：测量物体尺寸、实验器材的长度等。

六、小组合作学习与交流

1.小组讨论：通过小组讨论，让学生在合作中分