毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论考核大纲.docx

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论考核大纲

（IntroductiontoMaoZedongThoughtandtheTheoreticalSystemofSocialismwithChineseCharacteristics）

课程基本信息

课程编号课程学时：54

课程学分：3

一、课程的性质和地位

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是中央宣传部和教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课6门必修课程之一，同时又是思想政治理论课新方案的核心课程，具有特殊而重要的功能，在大学生思想政治理论教育中发挥特别重要的作用。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，把马克思主义中国化进程中形成的理论成果作为一个一脉相承又与时俱进的统一整体来进行把握，通过对马克思主义中国化理论成果怎样解决中国革命、建设、改革各个阶段问题的分析，帮助学生了解中国特色社会主义事业怎样在继往开来中不断向前发展，马克思主义中国化怎样在承前启后中持续向前推进；帮助学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强他们学习马克思主义理论的自觉性。

二、理论教学部分的考核目标

1.考查学生理论知识掌握情况。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程着眼学生思想道德素养培育，命题时注重学生考察学生的知识掌握和运用，把考查学生的基础知识和知识运用放在首位，针对学生在特定学段的学习内容，命题点多面广，难度适宜，着眼基本要求，考察全体学生对理论知识理解的准确和熟练程度。

2.考查学生理论联系实际，用理论分析和解决实际问题的能力。注重考查考生对基础知识和基本原理掌握的同时，越来越注重对考生能力的考核，即要求考生能运用马克思主义中国化理论成果分析和解决实际问题。要求学生弄清它的基本内容外，一定要有意识地思考这一原理可以同哪些实际问题相联系，它能说明和解决的主要实际问题是什么，或对说明和解决实际问题有何指导意义。

3.考查学生融会贯通、综合运用能力。本课程章节最多，内容繁杂，同学们复习时需要从总体入手，构建扎实的框架知识结构。要注意点、线、面的结合，学习过程中要学会融会贯通，举一反三，使考查的内容了然于胸，搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后，不但容易记忆，而且效果好，在考试的时候又能灵活运用，自如应付。

第一章毛泽东思想及其历史地位

（一）学习目标

1.一般了解：正确科学地、实事求是地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，进而认识毛泽东的一生为党和人民作出了杰出贡献，是革命的一生，其晚年犯的错误，是一个伟大的革命家、一个伟大的马克思主义者所犯的错误。

2.一般掌握：毛泽东思想形成发展的历史条件，毛泽东思想形成发展的过程。理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

3.熟练掌握：掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。

（二）考核内容

毛泽东思想的形成和发展、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂、毛泽东思想的历史地位，以及运用毛泽东思想分析中国战争革命问题和社会主义建设问题。

（三）考核要求

1.识记：毛泽东思想的主要内容

2.领会：毛泽东思想活的灵魂

3.应用：毛泽东思想形成发展的过程

4.分析：毛泽东思想形成发展的历史条件

5.综合：毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南

6.评价：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

第二章新民主主义革命理论

（一）学习目标

1.一般了解：新民主主义革命理论的形成

2.一般掌握：新民主主义革命道路的三大法宝、新民主主义革命理论的意义

3.熟练掌握：新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验

（二）考核内容

考核新民主主义革命理论形成的依据、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验，使学生认识到新民主主义革命理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

（三）考核要求

1.识记：新民主主义革命理论的实践基础、实半殖民地半封建中国社会的特点和主要矛盾、施革命统一战线的策略方针和原则

2.领会：新民主主义革命的总路线、中国革命由旧民主主义向新民主主义转变的过程、近代中国人民面对的两大历史任务、红色政权存在与发展的原因和条件

3.应用：新民主主义的基本纲领、新民主主义革命的道路

4.分析：农村包围城市道路理论形成过程、近代中国国情和中国革命的时代特征

5.综合：新民主主义革命的三大法宝、三大法宝之间的关系

6.评价：新民主主义革命理论的意义、人民