2025春人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册《它们是用什么材料做的》教案及反思.docxVIP

2025春人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册

《它们是用什么材料做的》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《它们是用什么材料做的》是新教材人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第三单元《常见的材料》的起始课。教材从学生日常生活中常见的物品入手，如桌椅、玩具、书本等，引导学生观察并思考这些物品是由什么材料制成的。通过对木头、塑料、金属、纸等常见材料的认识，让学生了解材料的多样性及其在生活中的广泛应用，为后续深入学习材料的特性、用途及材料与环境的关系等知识奠定基础。这种编排紧密联系生活实际，符合一年级学生以直观形象思维为主、对周围世界充满好奇的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学设计理念

秉持以学生为中心，生活即科学的教学理念。通过创设丰富的生活情境，展示各类常见物品，让学生在观察、讨论、实践操作中主动探究材料的奥秘。鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中感受科学知识与生活的紧密联系，激发学生对科学学科的热爱。

教学目标

知识目标：学生能识别常见的材料，如木头、塑料、金属、纸等；了解不同材料具有不同的特点，如木头有纹理、塑料轻便、金属坚硬、纸易折叠等；知道生活中的物品大多由一种或多种材料制成。

2.能力目标：通过观察、触摸、比较等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力；能在小组合作中积极交流，提高语言表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：激发学生对材料科学的好奇心和探索欲，培养学生关注生活、热爱科学的情感。

教学重难点

重点：认识常见的材料及其特点；能辨别生活中常见物品是由什么材料制成的。

2.难点：深入理解不同材料特点形成的原因；引导学生从材料的角度思考生活中的物品，培养学生的材料意识。

教学准备

收集各种常见材料制成的物品，如woodenchair（木头椅子）、plastictoy（塑料玩具）、metalspoon（金属勺子）、paperbook（纸质书本）等，以及相应的材料样本。

制作介绍材料的多媒体课件，包含材料的图片、用途和简单的科普视频。

3.为每个小组准备观察记录表格、放大镜、小锤子等简单工具。

教学过程

导入（5分钟）

-教师展示一个装满各种物品的神秘盒子，提问：“小朋友们，老师这里有一个神秘盒子，里面装了很多东西，大家猜猜都有什么？它们又是用什么材料做的呢？”邀请几位学生上台摸一摸、猜一猜。

-设计意图：利用神秘盒子激发学生的好奇心和兴趣，快速吸引学生注意力，自然引出本节课的主题——常见材料，为后续教学做好铺垫。

认识常见材料（10分钟）

-教师依次拿出木头、塑料、金属、纸等材料样本，向学生介绍它们的名称，并让学生观察、触摸，感受材料的表面质感。结合教材中对材料的简单介绍，讲解不同材料的基本特征。

-师生互动：教师提问：“小朋友们，摸摸这块木头，说说它给你什么感觉？再看看这张纸，和木头有什么不一样呢？”引导学生积极发言，分享自己的感受。

-设计意图：通过直观展示和学生亲身体验，让学生对常见材料有初步的认识，师生互动环节能及时了解学生的感知情况，加深学生对材料特征的印象。

辨别物品的材料（15分钟）

-教师展示教材中生活物品的图片，如杯子、书包、铅笔等，提问：“大家看看这些物品，想一想它们是用什么材料做的？为什么你这么认为呢？”组织学生小组讨论。

-小组活动：每组发放一些常见物品，让学生仔细观察、讨论，然后填写观察记录表格，记录物品名称和所用材料。

-设计意图：结合教材图片和实物，让学生运用所学知识辨别物品材料，小组讨论和填写表格能培养学生的团队协作能力和分析归纳能力。

总结与拓展（10分钟）

-各小组汇报讨论结果，教师进行总结和点评，强调不同材料的特点和应用。提问：“在生活中，还有哪些物品是用我们今天学的材料做的呢？”引导学生思考并发言。

-设计意图：总结环节帮助学生梳理知识，拓展提问激发学生的发散思维，让学生将课堂知识与生活实际进一步联系起来。

板书设计

它们是用什么材料做的

常见材料：木头、塑料、金属、纸

2.材料特点：木头（有纹理、质硬）、塑料（轻便、多样）、金属（坚硬、有光泽）、纸（易折叠、吸水性）

教学反思

本次教学中，学生对直观的材料展示和小组活动兴趣浓厚，积极参与课堂互动，大部分学生能识别常见材料并说出其简单特点。但在辨别复杂物品材料时，部分学生存在困难，如复合材料制成的物品。在今后教学中，可增加更多复合材料物品的案例，加强对材料特性的深入讲解，帮助学生更好地辨别和理解。同时，在小组活动中，进一步引导学生有序讨论，提高活动效率。