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1《感受生活中的法律》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《感受生活中的法律》第一课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习生活中的法律，学生能够认识到法律与生活的密切关系，增强法律意识，学会依法办事，同时培养他们尊重他人权利、维护社会公平正义的道德品质。通过案例分析和角色扮演等活动，学生将提升分析问题和解决问题的能力，形成正确的价值观和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的法律知识，如公民权利、法律保护等，对法律有一定的初步认识。然而，他们对法律的理解可能还停留在表面，缺乏深入的生活实践体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和道德问题有较强的关注和思考能力，对法律知识的学习表现出一定的兴趣。他们的学习风格多样化，有的学生善于通过观察和体验来学习，有的则更喜欢通过案例分析和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于法律知识较为抽象，学生可能会在理解法律概念和条款时遇到困难。此外，将法律知识与实际生活相结合，理解法律在生活中的具体应用，也是学生需要克服的挑战。此外，部分学生可能对法律学习缺乏足够的重视，导致学习效果不佳。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解法律基础知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法律事件中的角色，体验法律在生活中的应用。

3.利用多媒体展示法律案例，通过图片、视频等形式增强学生的直观感受。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享个人观点，培养合作学习和批判性思维能力。

5.结合实际生活情境，设计案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《感受生活中的法律》的相关案例和背景知识。

设计预习问题：围绕“如何识别生活中的法律问题”设计问题，如“你生活中遇到过的法律问题有哪些？”、“如何运用法律知识解决问题？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线互动，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读案例和相关法律条文，初步了解生活中的法律现象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析案例中法律条款的应用。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个真实的法律案例引入，如交通违规案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解法律基本概念和公民权利义务，结合案例讲解法律在生活中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何正确应对生活中的法律问题。

解答疑问：学生提出疑问时，教师及时解答，如“什么是公民权利？”“如何保护自己的合法权益？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考案例中涉及的法律知识点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高法律实践能力。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解法律基础知识，如法律的定义、法律的特征等。

案例分析法：通过分析案例，让学生了解法律在生活中的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“生活中的法律”相关的案例分析作业，如分析家庭纠纷中的法律问题。

提供拓展资源：推荐法律相关的书籍、网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，帮助学生巩固知识。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析，提高法律意识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解法律知识。

反思总结：学生对作业和学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律常识普及书籍：《生活中的法律常识》、《法律知识问答》等，这些书籍以通俗易懂的方式介绍了法律的基本概念和常见法律问题，适合学生阅读。

-法律案例集：《典型案例解析》、《法律案例精选》等，通过具体案例展示法律在现实生活中的应用，有助于学生理解法律的作用。

-法律教育视频：国家普法教育视频、法律知识科普系列视频等，通过视频形式直观展示法律知识，增强学生的学习兴趣。

-在线法律学习平台：提供法律