2024年秋七年级数学上册第1章有理数1.3有理数的大小同步练习新版沪科版.docxVIP

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1.3有理数的大小

知|识|目|标

1．通过理解数轴上的点和有理数的对应关系，学会利用数轴比较有理数的大小．

2．通过用肯定值的几何意义比较两个负数的大小的活动，驾驭比较两个负数的大小的方法．

目标一会用数轴比较有理数的大小

例1教材补充例题比较－2，－eq\f(1,2)，0，0.02的大小，正确的是()

A．－2＜－eq\f(1,2)＜0＜0.02

B．－eq\f(1,2)＜－2＜0＜0.02

C．－2＜－eq\f(1,2)＜0.02＜0

D．0＜－eq\f(1,2)＜－2＜0.02

例2教材补充例题下表记录了今年1月某日部分城市的最高气温：

城市

阜阳

安庆

淮北

合肥

芜湖

最高气温/℃

－5

2

－3

－1

4

(1)在数轴上表示这些城市该日最高气温的值；

(2)用“＜”连接这些城市的最高气温．

【归纳总结】利用数轴比较有理数的大小的“三步法”：

(1)画数轴：画出数轴；

(2)表示点：在数轴上描出相应各点，确定各点在数轴上的左右依次；

(3)定大小：依据右边的点表示的数总比左边的点表示的数大确定大小关系．

目标二会用肯定值比较两个负数的大小

例3教材例题针对训练比较大小：

(1)－π与－3.14；(2)－eq\f(1,2)与－eq\f(3,4).

【归纳总结】比较两个负数大小的“三步法”：

(1)分别求出两个负数的肯定值；

(2)比较两个负数的肯定值的大小；

(3)依据“两个负数，肯定值大的反而小”进行推断．

学问点一利用数轴比较有理数的大小

数轴上不同的两个点表示的数，右边点表示的数总比左边点表示的数________．所以正数________0，0________负数，正数________负数．

学问点二利用肯定值比较两个负数的大小

两个负数比较大小，肯定值大的反而小．

[点拨]比较有理数的大小时，有时需先将原数进行化简，然后依据有理数的大小比较方法进行比较，但最终的结果肯定是比较原数的大小关系，不能写成比较化简后的数的大小．

比较下列数据的大小．

－(－eq\f(3,4))和－(－eq\f(3,5))．

解：因为|－(－eq\f(3,4))|＝eq\f(3,4)，|－(－eq\f(3,5))|＝eq\f(3,5)，且eq\f(3,4)＞eq\f(3,5)，所以－(－eq\f(3,4))＜－(－eq\f(3,5))．

以上解答正确吗？若不正确，请改正．

详解详析

1.3有理数的大小

【目标突破】

例1[答案]A

例2[解析](1)画出数轴，然后依据数轴表示数的方法画出表示－5，2，－3，－1，4的点；

(2)依据“数轴上左边的点表示的数比右边的点表示的数要小”可得到它们的大小关系．

解：(1)如图所示．

(2)－5℃＜－3℃＜－1℃＜2℃＜4℃.

例3解：(1)因为|－π|＝π，|－3.14|＝3.14，且π＞3.14，所以－π＜－3.14.

(2)因为|－eq\f(1,2)|＝eq\f(1,2)＝eq\f(2,4)，|－eq\f(3,4)|＝eq\f(3,4)，且eq\f(2,4)＜eq\f(3,4)，所以－eq\f(1,2)＞－eq\f(3,4).

【总结反思】

[小结]学问点一大大于大于大于

[反思]不正确．改正：因为－(－eq\f(3,4))＝eq\f(3,4)，－(－eq\f(3,5))＝eq\f(3,5)，且eq\f(3,4)＞eq\f(3,5)，所以－(－eq\f(3,4))＞－(－eq\f(3,5))．