2024年春八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神说课稿 新人教版.docx

2024年春八年级语文下册第四单元14应有格物致知精神说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课旨在引导学生深入理解“格物致知”这一中国古代哲学思想，结合课文《师说》进行学习，使学生体会到中华民族优秀传统文化中的智慧。通过学习，提高学生的语文素养，培养他们的思辨能力和创新意识，同时增强学生的民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解，理解“格物致知”的内涵及其在中华优秀传统文化中的地位。

2.提升学生的思维品质，通过分析《师说》中的论述，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.增强学生的审美鉴赏，感受古代文学作品的魅力，提高审美情趣。

4.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读和写作实践，提升语言表达水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“格物致知”的哲学思想及其对现代教育的启示。

2.分析《师说》中“格物致知”的具体体现。

难点：

1.深入理解“格物致知”的内涵，结合现代语境进行阐释。

2.将“格物致知”的精神与学生的实际学习生活相结合。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨“格物致知”的哲学思想。

2.结合课文内容，通过案例分析，帮助学生理解“格物致知”在《师说》中的具体应用。

3.设计实践活动，如撰写心得体会，让学生将“格物致知”的精神应用于实际学习中，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示，系统介绍“格物致知”的起源和内涵。

2.讨论法：组织学生就《师说》中的“格物致知”展开讨论，促进深度思考。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生理解“格物致知”在现代教育中的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂直观性。

2.互动式教学软件：运用在线讨论平台，激发学生参与课堂互动的积极性。

3.实践活动：设计动手实践环节，如小组合作完成的学习任务，提高学生实际操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们知道‘格物致知’是什么意思吗？它在我们生活中有哪些体现？”的问题开头，引导学生思考。

回顾旧知：简要回顾中国古代哲学思想，如“儒家”、“道家”等，为学习“格物致知”做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细介绍“格物致知”的起源、内涵以及其在中国古代哲学中的地位。

举例说明：通过展示《师说》中的相关段落，举例说明“格物致知”的具体应用。

互动探究：分组讨论，让学生分析《师说》中如何体现“格物致知”，并分享自己的理解。

3.深入探讨（约20分钟）

小组合作：将学生分成小组，每组选择一个与“格物致知”相关的主题进行深入研究，如“格物致知在科学探究中的应用”。

交流分享：各小组汇报研究成果，其他小组进行补充和评价。

教师点评：对每个小组的研究成果进行点评，指出优点和不足。

4.案例分析（约10分钟）

教师展示实际案例，如科技工作者如何通过“格物致知”的精神进行科学研究。

学生讨论：让学生分析案例，探讨“格物致知”在现代社会的重要性。

5.练习巩固（约15分钟）

学生活动：布置课后练习题，让学生运用所学知识解决问题。

教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导，确保学生理解到位。

6.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调“格物致知”的重要性。

回顾教学过程，引导学生思考如何在日常生活中践行“格物致知”的精神。

7.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于“格物致知”的短文，表达自己的理解和感悟。

强调作业要求，提醒学生按时提交作业。

教学过程的设计旨在通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和创新能力，同时加深对“格物致知”这一中国传统哲学思想的认知。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代哲学典籍：《易经》、《道德经》、《论语》等，这些典籍中蕴含着丰富的“格物致知”思想，可以作为课外阅读材料。

-历史人物传记：介绍如朱熹、王阳明等古代哲学家和学者的事迹，了解他们如何实践“格物致知”。

-现代科学家传记：选取一些现代科学家如爱因斯坦、居里夫人的故事，探讨他们如何通过实践“格物致知”精神在科学领域取得成就。

-文学作品：《红楼梦》、《水浒传》等古典小说中，也可以找到体现“格物致知”思想的元素。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述典籍和传记，通过阅读了解“格物致知”的历史渊源和现实意义。

-组织学生参观博物馆或科技馆，通过实物展览和互动体验，加深对“格物致知”精神的理解。

-设计主题班会或小组讨论，让学生分享自己对“格物致知”的理解，以及如何在学习和生活中践行这一精神。

-鼓励学生参与科学实验或社会实践活动，