Unit 1Making friends Part B Lets learn 第5课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit1MakingfriendsPartBLetslearn第5课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课通过“Makingfriends”这一主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习新的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。通过Letslearn部分的学习，让学生掌握如何用英语介绍自己的朋友，并能在实际生活中运用所学知识进行交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习介绍朋友的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行自我介绍和交流，提高跨文化交流意识。同时，通过小组活动，学生能够培养合作精神和团队协作能力，增强社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有一定的基础，他们已经掌握了26个字母的读写，以及一些基本的日常用语和颜色、数字等简单词汇。在口语方面，他们能够进行简单的问候和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等形式进行学习。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，如图片和视频；部分学生则偏好听觉学习，如听录音跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是元音和辅音的区分；在词汇记忆方面，可能会遇到难以记忆新词汇的问题；在口语表达上，可能因为缺乏自信而难以流畅地进行交流。此外，学生在小组合作活动中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事情境，引导学生理解新词汇和句型的用法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习口语表达，提高语言运用能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生直观地感受和模仿正确的口语表达方式。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.教学辅助工具：使用卡片、教具等实物，帮助学生直观记忆新词汇。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的英文动画片片段，让学生初步感受友谊的重要性。

2.提出问题：引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?”（你认为友谊是什么？）

3.引出主题：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“Makingfriends”。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.新词汇学习：

-展示单词卡片，带领学生认识新词汇：bestfriends,introduce,playgames,like,etc.

-通过图片和例句，讲解单词的用法和发音。

-学生跟读练习，巩固新词汇。

2.句型学习：

-展示例句，讲解句型结构：“Mybestfriendis...She/Helikes...”

-学生跟读练习，模仿句型。

-引导学生运用句型进行自我介绍。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.小组活动：

-将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论，如：“Mybestfriendis...”

-小组内成员轮流介绍，其他成员倾听并纠正发音。

-小组代表向全班展示，教师点评。

2.角色扮演：

-学生分为两人一组，扮演朋友角色，运用所学句型进行对话。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：

-教师提问：“Howdoyoumakefriends?”（你如何交朋友？）

-学生回答，分享自己的交友经验。

2.总结环节：

-教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikemakingfriends?”（你喜欢交朋友吗？）

-学生回答，分享自己的感受。

2.教师鼓励学生：“Makingfriendsisimportant.Remembertobekindandfriendlytoothers.”（交朋友很重要。记住要对别人友好。）

-学生点头表示同意。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.布置课后作业：

-让学生回家后，用所学知识向家人介绍自己的好朋友。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。在教学过程中，要注重培养学生的核心素养，如语言运用能力、文化意识、社会实践能力等。通过本节课的学习，学生能够掌