2023年高考押题预测卷01(新高考Ⅰ卷)-语文(全解全析).docxVIP

2023年高考押题预测卷01【新高考Ⅰ卷】语文·全解全析

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1．C【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“‘春、秋’是一年必经的两个季节，代表着一年的轮回，因此孔子用春‘秋’二字命名史书”错。原因不全面，不只是这一个原因。材料一第一段“在中国的远古时期，春、秋两个季节是各国的诸侯前往京都行礼朝会的时节。此外，春‘秋’在古代也代表了一年的轮回，因为一年必须经过春、秋两季。而史书记载的都是国家一年或者几年发生的历史事件，因此春‘秋’两字便成了史书的一个专有的代名词”。

B.“与《公羊传》《毂保传》相比较，《左传》运用春‘秋笔法’更为成熟，对孔子的影响更大”错，属于于文无据。材料一第一段“根据史料我们能够考证，《春秋》这本书自从秦始皇焚书坑儒事件发生后，就已经失传，而现在比较流行的各种版本，大部分是由《左传》《毅梁传》这三部史书拼接融合而成的”，并未有《左传》运用“春秋笔法”更为成熟的相关内容。

D.“司马迁发愤著书的真正意义，就是要在书中表现出一种与天道、与历史抗争的批判性”错，表述绝对化。材料二第二段“司马迁还常用反问的修辞手法以达到微‘而显’的表达效

果，……司马迁对天道不公的诘问似乎隐含着一层相对的意思，就是自己的叙述要有一种与天道、与历史抗争的批判性，也许这才是他所说的发愤著书的真义所在”，据此看出是一种推断。

故选C。

2．B【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“‘春秋笔法’同样也未得到发展”错，材料一第三段“然而秦王朝的短命使得儒家思想有了再度发展的机会，……从而使得儒家思想有了十分迅速的传播与发展。儒家思想的发展必然也带动着春秋笔法这一历史叙述手法的新生与发展”，意思是儒家思想在汉初是有发展的，而儒家思想的发展必然也带动着春秋笔法这一历史叙述原则的新生与发展。

故选B。

3．A【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

“冯唐易老，李广难封”意思是冯唐容易衰老，李广难得封侯。形容老来难以得志，慨叹功高不爵，命运乖舛。

A.“如令子当高帝时，万户侯岂足道哉”，意思是慨叹李广生不逢时，与“冯唐易老，李广难封”所表达的意思相同。

B.“其身正，不令而行”，表现出李广为人端正，具有高尚的品格。与“冯唐易老，李广难封”

的慨叹不同。

C.“士卒亦佚乐，咸乐为之死”，说的是李广受士兵爱戴，士兵愿与之同生死。与“冯唐易老，李广难封”的慨叹不同。

D.“避之数岁，不敢入右北平”，表现出李广的骁勇善战。与“冯唐易老，李广难封”的慨叹不同。

故选A。

4.①以多种修辞手法来传达“微意”。如运用对比，反问等修辞手法来达到“微而显”的表达效果。②通过材料的取舍来彰显“微意”，司马迁会从自己的情感态度出发，对历史事件进行选择，剪裁和组织。【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

①材料二第一段“为恰切地显示自己的微‘意’，司马迁有时会把不同的人放在一段之中，而对比之意蕴含其中。如萧何与韩信……这样，司马迁对萧何、曹参的定位与评价、对韩信等遭杀戮的情感倾向、对刘邦处置功臣的看法都蕴涵在这对比的笔墨之中，使文章含意深远，达到微‘而显’的艺术效果”，第二段“司马迁还常用反问的修辞手法以达到微‘而显’的表达效果，例子很多，如《伯夷列传》后的太‘史公曰’则有一系列的反问”。

据此分析出，以多种修辞手法来传达“微意”。如运用对比，反问等修辞手法来达到“微而显”的表达效果。

②材料二第三段“司马迁对自己笔下的历史人物和同时代人物是有自己的爱憎好恶的，《李将军列传》中则体现了司马迁对李将军这一历史人物的偏爱，司马迁在《李将军列传》的叙述中离开了一般意义上的实录，转而从自己的情感态度出发对历史事件进行选择、剪裁和组织”。

据此分析出，通过材料的取舍来彰显“微意”，司马迁会从自己的情感态度出发，对历史事件进行选择，剪裁和组织。

5．在孟子的回答中，“诛”是指因为正义而诛杀有罪之人，”则指下级杀上级。孟子认为周武王诛杀纣王这一行为，并不是弑君之举。而是出于正义所为，孟子对“诛”与”的不同认识，暗含了其对武王伐纣的情感态度。既体现了对周武王伐纣的认可与赞许，又表现出对纣王的厌恶与不满，孟子的回答彰显了“春秋笔法”的叙事方式。【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

“诛”弑“”二字彰显了“春秋笔法”的叙事方式。

首先要准确理解材料