2024-2025学年八年级地理上册 2.3河流（长江）说课稿 （新版）新人教版[001].docx

2024-2025学年八年级地理上册2.3河流（长江）说课稿（新版）新人教版

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设计意图

本课以“2024-2025学年八年级地理上册2.3河流（长江）”为主题，旨在通过介绍长江的地理位置、流域特点、水资源利用等方面，让学生了解我国重要的河流资源，培养学生的地理空间思维和环境保护意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握长江的基本概况，提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

1.培养学生的地理空间思维，使学生能够从地图上识别长江的地理位置和流域范围。

2.增强学生的环境意识，让学生认识到水资源的重要性，以及合理利用和保护水资源的重要性。

3.提升学生的综合分析能力，通过分析长江流域的自然环境和人文活动，培养学生的综合思维能力。

4.培养学生的爱国主义情感，了解长江作为中华民族的母亲河，激发学生的民族自豪感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-长江的地理位置和流域范围：重点讲解长江的发源地、流经省份、入海口等地理位置信息，帮助学生建立长江在地图上的空间概念。

-长江的水文特征：强调长江的流量、汛期、径流量等水文特征，使学生了解长江作为我国最大的河流的水文特点。

-长江的航运价值：阐述长江航运的历史和现状，包括长江航运对经济发展的重要性，以及航运对区域发展的推动作用。

2.教学难点：

-长江流域的自然环境特点：难点在于理解长江流域的气候、地形、植被等自然环境特点如何影响流域内的生态系统和人类活动。

-长江流域的资源利用与环境保护：难点在于分析长江流域在资源开发与环境保护方面的矛盾和挑战，以及如何实现可持续发展。

-长江流域的经济发展与人口分布：难点在于理解长江流域的经济发展模式、产业结构与人口分布之间的关系，以及这些因素如何相互作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级地理上册2.3节“河流（长江）”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长江流域地图、长江水文特征动画、长江航运纪录片等。

3.实验器材：根据需要，准备与水资源利用和保护相关的实验材料，如水位计、水质检测工具等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生熟悉长江的基本概况和流域分布。

设计预习问题：围绕长江的地理位置和流域特点，设计问题如“长江流经哪些省份？”、“长江流域的自然环境有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读长江的相关资料，理解地理位置、流域分布等知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示长江的图片或视频，引出长江这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长江的地理位置、流域特点、水文特征等知识点，结合实例如长江三峡的成因和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析长江流域的资源利用与环境保护问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡长江流域的经济发展和环境保护？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长江的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与长江相关的课后作业，如绘制长江流域地图、撰写长江保护措施的建议等。

提供拓展资源：提供与长江相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的绘图技巧、建议的合理性进行评价。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究长江流域的生