第一单元《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》教学设计-七年级音乐下册 湘艺版（2024）.docxVIP

—PAGE1—

湘艺版音乐七年级下册学习设计

课题

《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》

单元课时

第一单元第二课时

一、学习内容分析

《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》选自湘艺版音乐七年级下册第一单元“精神·信仰·力量·情感”。《情深谊长》是彝族风格歌曲，旋律采用彝族音乐常见的五声音阶，音域适中，以级进和小跳进为主，节奏富有民族舞蹈韵律，切分节奏增添独特韵味，表达彝族人民对红军的热爱与感激，情感真挚细腻；《过雪山草地》旋律起伏较大，音程跨度增强歌曲的戏剧性与张力，节奏上有鲜明的强弱对比，模拟行军步伐，展现红军长征途中不畏艰难的坚韧意志，情感豪迈悲壮；《会师歌》旋律简洁明快，节奏规整，具有进行曲风格，采用大量重复乐句，易于传唱，体现红军会师时的喜悦与胜利的自豪，情感热烈激昂。

《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》三首歌承载红色文化，反映长征这一重大历史事件，是珍贵的文化遗产，能让学生了解历史，传承长征精神。

二、学情分析

初中生已掌握基本乐理知识，如音符、节拍、音阶等，对音乐有一定感知和分析能力，但在处理复杂节奏和把握歌曲情感方面仍需提升。比如切分节奏、大跨度音程的演唱技巧，以及深入理解历史背景下歌曲情感的表达。学习兴趣与需求：这个阶段学生对音乐兴趣浓厚，尤其对有故事、旋律动听的歌曲，渴望通过音乐了解历史文化，满足自身求知欲和好奇心，他们情感丰富且敏感，具有较强的共情能力，能在歌曲学习中感受红军精神，树立正确价值观，但注意力易分散，需多样化教学方法保持专注。

三、学习目标

审美感知：学生能够感受三首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，体会其独特的音乐风格，精准把握歌曲蕴含的情感，提升音乐审美感知能力。

艺术表现：熟练掌握三首歌曲的演唱技巧，包括节奏把握、音准控制、情感表达等，通过独唱、合唱等形式自信且富有感染力地表现歌曲，增强艺术表现力。

创意实践：鼓励学生对歌曲进行简单的改编，如节奏变化、和声设计等，激发创新思维，培养学生的创意实践能力，提高学生的音乐创造力和实践操作能力。

文化理解：深入了解歌曲创作的历史背景和文化内涵，感受长征文化的独特魅力，体会红军长征精神，增强对民族文化的认同感和自豪感。

四、学习重点和难点

重点：引导学生感受歌曲的音乐风格和情感，熟练掌握演唱技巧，理解歌曲背后的文化内涵。

难点：精准把握歌曲的情感表达，在演唱中融入真挚情感，通过音乐创作实践深化对歌曲的理解。

五、学习活动设计

任务（一）：课堂导入

播放红军长征纪录片片段，展示红军长征途中的艰难险阻和感人瞬间，提问学生对长征的了解，引导学生分享自己知道的长征故事，营造历史氛围，引出本节课要学习的长征主题歌曲。

设计意图

创设情境能帮助学生更好地理解歌曲背后的历史背景和文化内涵。了解红军长征的艰难和军民情谊，有助于学生把握歌曲情感基调，在演唱和欣赏时更准确地表达和感受歌曲情感，同时也加深对历史知识的记忆和理解，实现音乐与历史学科的融合。通过情境创设，让学生身临其境地感受红军的革命精神和军民鱼水情，引发情感共鸣，培养学生的爱国情怀、艰苦奋斗精神和对人民的深厚情感，促进学生正确价值观的形成。

任务（二）：歌曲介绍

分别介绍《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》的创作背景、词曲作者。说明《情深谊长》描绘了红军与彝族同胞的深厚情谊；《过雪山草地》展现了红军在恶劣环境下的坚韧不拔；《会师歌》表达了红军会师时的喜悦与胜利的豪情。让学生对歌曲有初步认识，为后续学习奠定基础。

设计意图

歌曲介绍让学生了解创作背景，更好理解歌曲内涵。

任务（三）：初听歌曲

1.播放《情深谊长》音频，学生闭眼聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和节奏，思考歌曲所表达的情感，分享听后感受。

2.再次播放，引导学生关注旋律的起伏、节奏的疏密以及歌词的含义，分析音乐要素如何表达军民情谊。

3.以同样的方式依次欣赏《过雪山草地》和《会师歌》，比较三首歌曲在音乐风格和情感表达上的差异。

设计意图：

初听整体感知，分段欣赏深入分析音乐元素，培养学生音乐感知与分析能力。

任务（四）：学唱歌曲

1.教师范唱《情深谊长》第一段，学生跟随哼唱，一句一句教唱，注意发音、节奏和装饰音的处理，比如“五彩云霞空中飘”中“飘”字的装饰音要唱得轻盈。分组检查学生学习情况，及时纠正错误。

2.采用接龙的方式，让每个小组依次接唱《过雪山草地》，激发学生的学习积极性，重点指导学生唱出歌曲中坚韧、豪迈的气势，如“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”要唱出艰难之感。

3.全体学生合唱《会师歌》，教师引导学生注意声部的和谐统一，把握歌曲中喜悦、激昂的情绪，如“红旗飘，军号响。战马吼，歌声亮”要唱出气势。

设计意图：

学唱环节帮助学生掌握演唱技巧，提升音乐表现力。

任务（五）：创意实践

1.将学生分成小组，鼓励他们选择其中一首歌曲