第五单元 第1课时 9加几 （说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）[001].docxVIP

第五单元第1课时9加几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第五单元第1课时“9加几”，包括9加1至9加5的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容建立在学生已经掌握的10以内加法的基础上，通过将已知的加法知识应用于9加几的计算，帮助学生理解加法的进位概念，为后续学习进位加法打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过“9加几”的计算活动，学生能够抽象出加法的规则，发展逻辑推理能力，学会在具体情境中建立数学模型，并运用数学模型解决问题。同时，培养学生数感，提高计算能力，增强数学学习的自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生已经初步掌握了10以内数的概念和加法的基本运算。他们能够进行简单的10以内数的加法计算，并理解加法的基本含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对数学学习也有一定的兴趣。他们的学习能力体现在对加法运算的初步掌握上，但计算速度和准确性仍有待提高。学习风格方面，部分学生可能更喜欢直观的操作活动，通过实际操作来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“9加几”的计算中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解加法的进位概念：对于从9开始加数的进位，学生可能难以理解为何需要进位。

-计算准确性：在计算过程中，学生可能会因为粗心大意而出现计算错误。

-操作活动的选择：对于不同学习风格的学生，如何选择合适的学习活动来帮助他们更好地理解和掌握加法运算是一个挑战。

-数感培养：对于数感的培养，学生可能需要更多的练习和实际操作来提高。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动讲解“9加几”的计算规则，帮助学生理解加法的进位原理。

2.实验法：利用教具或数字卡片进行加法操作，让学生通过实际操作体验加法过程。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们交流不同的解题方法，培养合作学习意识。

1.多媒体教学：运用PPT展示加法动画，直观展示加法过程，提高学生的兴趣。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提供即时反馈，增强学生的学习效果。

3.实物操作：使用数字卡片或计数器等实物教具，让学生在操作中感受数学概念。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要学习一个新的数学内容，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师说：“很好，我们先来回顾一下之前学过的加法知识，谁能告诉我，什么是加法？”

二、新课导入

1.老师说：“今天我们要学习的是9加几，这是一个很有趣的加法问题。你们知道，当我们把一个数加到9上时，会发生什么有趣的事情吗？”

2.学生开始思考，有的学生举手发言：“老师，我觉得9加1是10，因为1加上9就是10。”

3.老师点头称赞：“非常好，你能正确地计算出9加1的结果。那么，我们来一起算一算9加2、9加3、9加4和9加5的结果。”

三、自主探究

1.老师说：“接下来，请大家拿出你们的练习本，自己独立完成9加几的题目，注意观察规律。”

2.学生开始认真做题，老师巡视课堂，观察学生的解题过程。

3.老师说：“请大家停下手中的笔，看看你们的答案，谁能告诉我，你发现了什么规律？”

四、小组讨论

1.老师说：“同学们，现在我们分小组讨论一下，看看你们能不能找到9加几的规律。”

2.学生分组讨论，老师引导他们从计算结果中寻找规律。

3.老师说：“请大家把你们的讨论结果分享给其他同学，看看谁能够发现更多的规律。”

五、展示交流

1.老师说：“现在，我们请每个小组派一个代表来分享他们的发现。”

2.学生代表依次上台，展示他们的解题过程和发现的规律。

3.老师说：“非常好，大家都能找到9加几的规律。现在，我们来一起总结一下这个规律。”

六、规律总结

1.老师说：“同学们，通过刚才的讨论，我们发现了一个规律：当我们将一个数加到9上时，如果这个数小于或等于5，那么结果就是9加上这个数；如果这个数大于5，那么结果就是10加上这个数减去5。”

2.学生齐声重复：“当我们将一个数加到9上时，如果这个数小于或等于5，那么结果就是9加上这个数；如果这个数大于5，那么结果就是10加上这个数减去5。”

七、巩固练习

1.老师说：“接下来，我们来做一些巩固练习，请大家完成以下题目，看看你们能不能正确运用刚才总结的规律。”

2.学生开始做题，老师巡视课堂，检查学生的练习情况。

3.老师说：“请大家停下手中的笔，看看你们的答案，谁能告诉我，你做对了几个题目？”

八、课堂小结

1.老师说：