人教版八年级历史与社会上册4-3-1 高度集权的北宋政治说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册4-3-1高度集权的北宋政治说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级历史与社会上册第四章第三节第一部分“高度集权的北宋政治”。本部分主要讲述了北宋时期政治制度的特点，包括政治权力的集中、中央和地方官制的变化，以及这些变化对北宋社会政治生活的影响。具体内容包括：

1.北宋政治制度的基本特征：高度集权。

2.北宋中央官制的变化：增设枢密院、中书门下省等机构，加强皇权。

3.北宋地方官制的变化：设立路、府、州、县四级行政区，加强中央对地方的控制。

4.北宋政治制度对政治、经济、文化等方面的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对北宋政治制度的学习，使学生能够理解并分析高度集权政治体制的形成及其对国家治理的影响。

2.提升学生的时空观念，通过了解北宋时期的历史背景，使学生能够在历史时空中定位和理解政治制度变迁的意义。

3.增强学生的家国情怀，通过学习北宋政治制度，引导学生认识国家政治稳定对社会发展的重要性，激发学生维护国家统一和社会稳定的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①北宋政治制度高度集权的具体表现和形成原因。

②北宋时期中央和地方官制的变化及其对政治生活的影响。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解北宋政治制度高度集权的内在逻辑和历史必然性。

②如何帮助学生掌握分析历史事件和历史现象的方法，从而理解北宋政治制度对当时社会政治、经济、文化等方面的深远影响。

③如何让学生认识到北宋政治制度变迁中，各种政治力量之间的博弈和平衡，以及这些变迁对后世政治制度发展的启示。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动式电子白板

-投影仪

-计算机及网络连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学平台

3.信息化资源

-历史与社会教学软件

-网络历史资料库

-电子教案与课件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动问答

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了唐朝的灭亡和五代十国的分裂局面。今天我们将进入一个新的时期——北宋。北宋时期，我国政治制度发生了重大变化，我们将探讨这一时期政治制度的特征及其影响。请大家翻开课本，我们开始今天的学习。

2.课程引入

-（教师）首先，我们来了解一下北宋政治制度的基本特征。请大家阅读课文第四页的“北宋政治制度概述”，并回答以下问题：北宋政治制度最显著的特点是什么？

-（学生）阅读课文，思考并回答问题。

3.北宋政治制度特点探究

-（教师）很好，有同学说是高度集权。那么，北宋政治制度是如何实现高度集权的呢？请同学们继续阅读课文，特别是第四页至第五页的内容，找出实现高度集权的具体措施。

-（学生）阅读课文，寻找具体措施。

4.分析中央官制变化

-（教师）经过阅读，我们发现北宋增设了枢密院、中书门下省等机构。这些机构的作用是什么？它们如何加强皇权？请大家分组讨论，每组派代表回答。

-（学生）分组讨论，回答问题。

5.分析地方官制变化

-（教师）接下来，我们来分析北宋地方官制的变化。请同学们阅读课文第五页的“地方官制的变化”，并回答以下问题：北宋地方官制发生了哪些变化？这些变化对中央和地方的关系产生了什么影响？

-（学生）阅读课文，回答问题。

6.探讨政治制度对当时社会的影响

-（教师）我们已经了解了北宋政治制度的特点和变化，那么这些变化对当时的社会产生了哪些影响呢？请同学们结合课文第五页至第六页的内容，从政治、经济、文化等方面进行分析。

-（学生）分析政治制度变化对社会的影响。

7.案例分析

-（教师）为了更好地理解北宋政治制度的特点和影响，我们来分析一个案例。请同学们阅读课文第六页的“案例分析：王安石变法”，并回答以下问题：王安石变法的背景是什么？变法的主要内容有哪些？它对北宋政治制度产生了哪些影响？

-（学生）阅读案例，回答问题。

8.总结全文

-（教师）通过今天的学习，我们了解了北宋政治制度的特点和变化，以及这些变化对当时社会的影响。现在，请同学们尝试总结一下北宋政治制度高度集权的原因和意义。

-（学生）总结全文。

9.课堂小结

-（教师）很好，同学们对北宋政治制度有了更深入的了解。在本节课的学习中，我们探讨了北宋政治制度的特点、中央和地方官制的变化，以及这些变化对当时社会的影响。希望大家能够将这些知识内化于心，为我们后续的学习打下坚实的基础。

10.作业布置

-（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.针对北宋政治制度的特点和影响，写一篇200字左右的短文。

-（学生