《快乐读书吧：小故事大道理》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

《快乐读书吧：小故事大道理》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《快乐读书吧：小故事大道理》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容

《快乐读书吧：小故事大道理》是统编版语文三年级下册的一篇课文。本节课主要围绕《小故事大道理》这一主题，通过阅读一系列小故事，让学生了解故事背后的道理，培养他们的阅读兴趣和道德观念。教学内容包括：阅读《小故事大道理》中的故事，理解故事内容，体会故事中的道理，以及进行相关讨论和交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升以及审美鉴赏与创造。通过阅读《小故事大道理》，学生能够感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信；在理解和表达故事内容的过程中，提升语言文字运用能力；通过分析故事中的道理，发展逻辑思维和批判性思维；同时，欣赏故事中的美好，培养审美情趣和创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解故事内容：学生能够通过阅读《小故事大道理》中的故事，理解故事的基本情节和主题思想。

②感悟故事道理：引导学生从故事中提炼出相应的道理，并能用自己的话表达出来。

③培养阅读兴趣：激发学生对阅读的兴趣，使其愿意主动阅读课外书籍，拓展阅读视野。

2.教学难点，

①分析故事深层含义：帮助学生深入理解故事背后的深层含义和道德寓意，提升学生的思辨能力。

②将故事道理与生活实际相结合：引导学生将故事中的道理应用到实际生活中，增强学生的实践能力和道德素养。

③培养良好的阅读习惯：帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力，为今后的学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文三年级下册教材，以及《快乐读书吧：小故事大道理》的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的插图、故事视频以及相关的背景音乐，以增强课堂的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板，用于板书和展示故事情节。

4.教室布置：安排教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演，同时准备好书籍摆放区，方便学生取阅。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《快乐读书吧：小故事大道理》的预习指南，要求学生阅读故事梗概，预期能够概括故事情节和人物形象。

设计预习问题：围绕故事中的道理，设计问题如“你认为故事中的主人公为什么会这么做？”和“这个故事给你什么启示？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，完成预习任务。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的初步理解和疑惑。

提交预习成果：学生以书面形式提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

学生提前接触故事内容，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个与故事主题相关的小故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的道理，如诚信、勇敢、团结等，结合具体情节进行阐述。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对故事道理的理解，并尝试用生活中的例子来解释。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或全班解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道理。

小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过讲解和讨论，使学生深入理解故事中的道理，并能够将其与生活实际联系起来。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个与故事道理相关的主题，写一篇短文或制作一个手抄报。

提供拓展资源：推荐一些类似的故事书籍，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关任务。

拓展学习：学生利用推荐的书籍进行阅读，进一步拓展知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固学生的知识，并培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

通过课后作业，加深学生对故事道理的理解，并通过拓展阅读，提高学生的阅读能力和文化素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：