活动一《红领巾文具店开张啦》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

活动一《红领巾文具店开张啦》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

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设计意图

本节课以《红领巾文具店开张啦》为主题，通过实践活动，让学生在情境中运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和团队合作精神。同时，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观。

核心素养目标

1.培养学生的数学实践能力，通过实际操作解决数学问题。

2.提升学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在活动中探索新的解题方法。

4.培养学生的责任感，认识到自己在团队中的角色和重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和掌握商品定价的基本原则和方法，包括成本核算、利润计算等。

②培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算商品总价、折扣、找零等。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的货币观念，理解货币的换算和计算。

②引导学生学会合理分配资金，培养学生的理财意识和初步的预算能力。

③促进学生之间的沟通与合作，解决在实际操作中可能出现的纠纷或误解。

教学方法与策略

1.采用情景模拟法，通过开设“红领巾文具店”的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生分组进行商品定价、销售、收银等角色扮演，提高实践操作能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示实物图片和动画演示，帮助学生直观理解货币计算和交易流程。

4.设计互动游戏，如“找零比赛”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程

（一）导入新课

1.老师板书课题：“活动一《红领巾文具店开张啦》”，并提问：“同学们，你们知道什么是文具店吗？你们去过文具店吗？”

2.学生自由发言，分享自己的文具店购物经历。

3.老师总结：“今天，我们就来模拟一家红领巾文具店的开张，看看我们能为顾客提供哪些服务。”

（二）新课讲授

1.老师出示教材中关于文具店商品的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些商品的名字吗？它们分别有什么用途？”

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师引入商品定价问题：“如果我们要开设文具店，首先要确定商品的价格。那么，如何定价呢？”

4.学生讨论，老师总结商品定价的基本原则和方法，如成本核算、市场调查等。

5.老师出示教材中的例子，引导学生计算商品的成本和利润，并提问：“同学们，你们能计算出这个商品的成本和利润吗？”

6.学生计算，老师点评并讲解计算方法。

7.老师引入货币换算问题：“在实际交易中，我们还会遇到货币换算的问题。比如，顾客用100元人民币支付，我们应该找给顾客多少零钱？”

8.学生讨论，老师讲解货币换算的方法。

9.老师引入商品销售和收银问题：“在文具店，我们还需要学会销售和收银。那么，如何进行销售和收银呢？”

10.学生讨论，老师讲解销售和收银的流程。

（三）实践活动

1.老师将学生分成若干小组，每组模拟一家文具店。

2.每组学生根据教材中的例子，自行选择商品、定价、进行销售和收银。

3.老师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.各小组展示自己的文具店，其他小组进行评价。

（四）总结与反思

1.老师提问：“同学们，通过今天的活动，你们有哪些收获？”

2.学生分享自己的体会和感受。

3.老师总结：“今天，我们学习了文具店的定价、销售、收银等知识。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，为他人提供优质的服务。”

4.老师布置课后作业，要求学生思考：“如果你开一家文具店，你会如何定价、销售和收银？”

教学过程结束后，老师对学生进行评价，关注学生在实践活动中的表现，如合作能力、沟通能力、解决问题的能力等。同时，老师也要反思自己的教学过程，不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点梳理

1.商品定价原则与方法

-成本核算：计算商品的成本，包括直接成本和间接成本。

-利润计算：根据成本和预期利润率，确定商品的销售价格。

-市场调查：了解同类商品的市场价格，进行价格定位。

2.货币计算与换算

-货币单位：人民币的基本单位是元，辅单位有角和分。

-货币换算：进行元、角、分的换算，包括进位和借位。

-找零计算：根据顾客支付的金额和商品价格，计算找零。

3.文具店销售与收银流程

-销售流程：顾客挑选商品，销售人员介绍商品，达成交易。

-收银流程：记录商品价格，计算总价，收取顾客款项，找零。

-交易记录：记录销售商品、价格、数量、金额等信息。

4.小组合作与沟通

-分工合作：明确每个成员在小组中的角色和职责。

-沟通协调：在活动中保持良好的沟通，解决出现的问题。

-团队协作：共同完成任务，提高团队凝聚力。

5.实践操作技能

-实物操作：通过实际操作，