Unit 2 Lesson 7 Homework （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册[001].docx

Unit2Lesson7Homework（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过冀教版四年级上册英语Unit2Lesson7的作业设计，旨在巩固学生对家庭相关词汇和句型的掌握，提高学生运用英语进行简单交流的能力。通过作业练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心；提高学生的语言运用能力，特别是听说能力；增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯；提升学生的思维品质，通过英语学习培养批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和书写一些基本的家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister等。同时，他们已经学习了简单的问候语和自我介绍，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们在学习上表现出一定的合作意识，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的能力水平参差不齐，有的学生口语表达能力较强，有的则在书写和语法方面需要更多指导。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生则更倾向于听觉和动手操作，需要更多的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家庭相关词汇和句型时，学生可能会遇到词汇量不足、发音不标准、语法结构复杂等困难。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些文化背景下的家庭概念和表达方式。在教学过程中，教师需要关注这些挑战，通过适当的教学策略帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭生活的情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同完成作业任务，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具体的作业任务，引导学生通过完成任务来巩固知识，提升应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和视频，增强学生对家庭相关词汇和句型的直观理解。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.作业反馈工具：利用在线平台或电子设备收集学生作业，及时提供反馈，帮助学生改进学习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmewhatfamilymeanstoyou?”的提问开始，引导学生思考家庭的意义。

2.学生自由发言，分享自己对家庭的理解。

3.老师总结：Familyisaplacewherewelivetogether,loveeachother,andsupporteachother.

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过展示不同家庭的照片，让学生观察并说出图片中的人物关系。

2.引导学生思考：HowdoweexpressfamilyrelationshipsinEnglish?

3.老师板书家庭关系词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,etc.

4.学生跟读并模仿发音。

三、课文学习（20分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

2.学生分角色朗读课文，感受不同角色的情感。

3.老师提问课文中的问题，引导学生思考：

-Whatdoestheauthordescribeinhisfamily?

-Howdothefamilymembersexpresstheirloveandcare?

4.学生讨论并回答问题，分享自己的家庭故事。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示家庭关系词汇，学生跟读并拼写。

2.老师提问：Howcanweusethesevocabularyinsentences?

3.学生运用所学词汇造句，老师点评并纠正错误。

4.老师总结：Wecanusethesevocabularytodescribeourfamiliesandexpressourfeelings.

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示例句，学生跟读并模仿发音。

2.老师提问：Howcanwechangethesesentences?

3.学生尝试变换句型