北师大版九年级数学下册导学案(全册).pdf

1.1锐角三角函数

第1课时正切与坡度

学习目标:

1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联.

2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，外

能够用正切进行简单的计算.

学习重点:

1.从现实情境中探索直角三角形的边角关.

2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，密切数学与生活的联.

学习难点:

理解正切的意义，并用它来表示两边的比.

学习方法:

引导—探索法.

学习过程:

一、生活中的数学问题:

1、你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？

2、生活问题数学化：

⑴如图：梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？

⑵以下三组中，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？

二、直角三角形的边与角的关系（如图，回答下列问题）

⑴Rt△ABC和Rt△ABC有什么关?

1122

BCBC

⑵11和22有什么关系？

ACAC

12

⑶如果改变B在梯子上的位置(如BC)呢?

233

⑷由此你得出什么结论?

三、例题：

例1、如图是甲，乙两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较

陡?

例2、在△ABC中，∠C=90°，BC=12cm，AB=20cm，求tanA和tanB的值.

四、随堂练习：

1、如图，△ABC是等腰直角三角形，你能根据图中所给数据求出tanC吗?

2、如图，某人从山脚下的点A走了200m后到达山顶的点B，已知点B到山脚的垂直距离

为55m，求山的坡度.(结果精确到0.001)

3、若某人沿坡度i＝3：4的斜坡前进10米，则他所在的位置比原来的位置

升高________米.

4、菱形的两条对角线分别是16和12.较长的一条对角线与菱形的一边的夹角为θ，

则tanθ＝______.

5、如图，Rt△ABC是一防洪堤背水坡的横截面图，斜坡AB的长为12m，它的坡角为45

°，为了提高该堤的防洪能力，现将背水坡改造成坡比为1：1.5的斜坡AD，求DB的

长.(结果保留根号)

五、课后练习：

1、在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=3,BC=1,则tanA=_______.

2、在△ABC中,AB=10,AC=8,BC=6,则tanA=_______.

3、在△ABC中,AB=AC=3,BC=4,则tanC=______.

4、在Rt△ABC中,∠C是直角,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,且a=24,c=25,求

tanA、tanB的值.

5、若三角形三边的比是25:24:7,求最小角的正切值.

5

6、如图,在菱形ABCD中,AE⊥BC于E,EC=1,tanB=,求菱形的边长和

12A

D

四边形AECD的周长.

BEC

3

7、已知:如图,斜坡AB的倾斜角a,且tanα=,现有一小球从坡底A处以

4

20cm/s的速度向坡顶B处移动,则小球以多大的速度向上升高?