Unit 1 Lesson 1 Section A (1a-1d)+pronounciation（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docx

Unit1Lesson1SectionA(1a-1d)+pronounciation（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

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教学内容

本节课选自人教版2024-2025学年七年级英语上册同步备课，具体内容为Unit1Lesson1SectionA(1a-1d)以及发音部分（Pronunciation）。主要包括学习问候语、介绍自己和询问个人信息等日常交流用语，以及相关词汇和句型的学习。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候和自我介绍用语，并能运用所学进行简单的对话交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候语和自我介绍等实用情景对话，学生能够提高实际运用英语进行交流的能力。同时，通过文化背景知识的介绍，增强学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动和任务，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的英语知识，如字母、简单的单词和简单的问候语。然而，对于本节课涉及的问候语、自我介绍以及询问个人信息等复杂情景对话，大部分学生可能还处于初步了解阶段，缺乏实际运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们通常具备一定的学习能力和模仿能力，能够通过听力、模仿和重复来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助材料来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习问候语和自我介绍时，学生可能会遇到以下困难：

-语调、语速和语音的准确性，尤其是对于非母语者来说，发音是最大的挑战。

-如何将所学词汇和句型自然地融入实际对话中，避免机械重复。

-在不同文化背景下，如何恰当地使用问候语和自我介绍。

-对于一些学生来说，可能需要克服害羞或紧张情绪，积极参与课堂互动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：人教版英语教材配套网络平台

-信息化资源：英语发音软件、在线词典、互动英语学习平台

-教学手段：PPT课件、图片、卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习问候语的基本用法和常见的自我介绍句型。

设计预习问题：围绕问候语和自我介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语礼貌地问候他人？”“在自我介绍时，应该包括哪些信息？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解问候语和自我介绍，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于英语日常交流的视频，引出问候语和自我介绍的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的基本句型和常用词汇，结合实际情境帮助学生理解。例如，通过展示不同文化背景下的问候方式，让学生了解文化差异。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握问候语和自我介绍。如，让学生分组练习在不同场合下的问候和自我介绍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于发音问题，教师可以示范正确的发音方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候语和自我介绍的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语和自我介绍的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候语和自我介绍技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解问候语和自我介绍的知识点，掌握实际应用技