【地理】《自然环境》第2课时教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级下册.docxVIP

第七章第一节《自然环境》（第2课时）

教学课题

自然环境

年级

七年级

核心素养目标

1.区域认知：运用地图和地形剖面图，描述亚洲的地形地势特征，认识亚洲地势起伏大、地形复杂多样的特点。描述亚洲主要河流的分布及其流向，理解地形对河流分布的影响。

2.综合思维：分析亚洲地形地势特征对气候、河流分布等自然要素的影响，理解自然要素之间的相互关系。

3.地理实践力：运用地图、地形剖面图等地理工具，获取、整理和分析地理信息，描述和解释亚洲的地形地势和河流分布特征。

4.人地协调观：认识亚洲地形地势和河流分布的多样性，理解人类活动与自然环境之间的关系，树立可持续发展观念。

教学重难点

教学重点：亚洲的地形地势特征。

亚洲主要河流的分布及其流向。

2.教学难点：理解地形地势对气候、河流分布等自然要素的影响。

教学方法

启发式教学法；探究式学习法；

小组合作学习法；多媒体辅助教学法

教学过程

教学过程

教学过程

一、导入新课（5分钟）

教师活动：复习提问上节课知识点。

学生活动：回答问题，复习上节课知识。

【设计意图】通过复习提问上节课的知识点，帮助学生巩固已有知识，建立新旧知识之间的联系，为新课的学习奠定基础。同时，激发学生的回忆和思考，提高课堂参与度。

二、新课讲授（30分钟）

1.亚洲的地形地势（15分钟）

教师活动：展示“亚洲地形图”。

找一找青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊朗高原、中西伯利亚高原。这些高原大多分布在亚洲的什么位置？

找一找喜马拉雅山脉、天山山脉。这些高大的山脉大多分布在亚洲的什么位置？

找一找西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原。这些平原大多分布在亚洲的什么位置？

【设计意图】通过直观的地图展示和具体的提问，引导学生主动观察和思考亚洲地形的分布特点，培养学生的空间感知能力和地理思维能力。

总结：亚洲地形复杂多样，高原、山地、平原、盆地等地形类型齐全；地势中部高，四周低。

教师活动：展示“亚洲地形剖面图”。

学生活动：观察地图和地形剖面图，回答问题，理解亚洲的地形地势特征。

【设计意图】通过地形剖面图的展示，使学生更直观地理解亚洲地势的起伏变化，加深对地形地势特征的认识。

2.亚洲的河流分布（15分钟）

教师活动：展示“亚洲河流分布图”，引导学生观察亚洲主要河流的分布及其流向。

提问：亚洲有哪些主要河流？这些河流分别注入哪个大洋？亚洲河流的分布有什么特点？

总结：亚洲河流众多，主要河流有长江、黄河、湄公河、恒河、印度河等，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋；亚洲河流呈放射状流向周边的海洋。

提问：亚洲所有的河流都注入海洋了吗？

学生：不是。

【设计意图】通过提问，引发学生对内流河存在的思考，拓宽学生的地理视野，培养批判性思维。

3.归纳总结：如何描述某区域的地形特征

【归纳总结】如何描述某区域的地形特征设计意图：通过归纳总结，帮助学生掌握描述地形特征的方法，提高地理表达能力。

4.举一反三：北美洲的地形特征

教师：展示“北美洲地形图”和“北美洲地形剖面图”，分析北美洲的地形地势特点。

【设计意图】通过对比分析北美洲的地形地势特点，培养学生的类比推理能力和地理空间对比分析能力。

三、课堂小结（5分钟）

教师活动：引导学生回顾本节课学习的主要内容。

强调：亚洲地势起伏大、地形复杂多样，河流众多且呈放射状分布，地形对河流分布有重要影响。

学生活动：回顾知识，巩固所学内容。

【设计意图】通过课堂小结，帮助学生回顾和巩固本节课所学内容，加深对亚洲地形地势和河流分布特点的理解，形成完整的知识体系。

四、布置作业（5分钟）

教师活动：基础题：完成练习册相关习题。

提高题：查阅资料，分析亚洲某一河流的水文特征及其对人类活动的影响。

学生活动：记录作业，课后完成。

教学反思

本节课通过直观的地图展示、具体的提问引导、适时的总结归纳以及举一反三的对比分析，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的地理思维能力和空间分析能力。