10.1.3《倍的认识》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx

10.1.3《倍的认识》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.1.3《倍的认识》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：10.1.3《倍的认识》，包括倍数的概念、求倍数的方法以及倍数在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册数学教材中“乘法”章节内容紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了乘法的基本概念和计算方法，为本节课学习倍数奠定了基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过探索倍数的概念，学生能够从具体事物中抽象出数学概念，培养数学思维。

2.增强数学推理能力：通过观察、比较和操作活动，学生能够理解倍数的形成规律，提升逻辑推理能力。

3.培养数学应用意识：学生能够在日常生活中寻找倍数的例子，将数学知识应用于实际问题，增强数学应用能力。

4.提升数学建模能力：学生通过构建倍数的模型，学习如何用数学语言描述现实世界中的数量关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解倍数的概念：学生需要明确倍数是指一个数是另一个数的多少倍，理解“倍”这个概念的本质。

-掌握求倍数的方法：学生应学会通过乘法来求一个数的倍数，例如，如果知道一个数的2倍是4，那么这个数就是2。

-应用倍数解决实际问题：学生能够运用倍数知识解决简单的实际问题，如计算物品的数量关系。

2.教学难点

-倍数概念的深化理解：学生可能难以从具体的数扩展到抽象的倍数概念，需要通过实例和操作活动来加深理解。

-乘法在倍数中的应用：学生可能混淆乘法与倍数的关系，需要通过具体实例来区分乘法和求倍数的不同。

-倍数在解决实际问题中的应用：学生可能难以将倍数概念应用到实际问题中，需要教师提供具体的情境和问题解决策略。例如，在解决“一个班级有30人，如果每个小组要分5人，可以分成多少个小组？”这样的问题时，学生需要理解倍数在这里表示的是分组数量是班级人数的5倍。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解倍数的基本概念和求法，引导学生逐步理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享对倍数的理解，并通过合作解决问题，提高沟通能力。

3.利用教具和多媒体展示倍数在生活中的应用，如图片、动画等，增强学生的直观感受。

4.安排角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验倍数在实际问题中的应用，提高学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组图片，包括不同数量的苹果，引导学生观察并提问：“如果这里有3个苹果，那么4个苹果是3个苹果的几倍呢？”

2.提出问题：引导学生思考倍数的含义，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.倍数的概念：讲解倍数的定义，通过举例说明一个数是另一个数的多少倍。

2.求倍数的方法：讲解通过乘法求倍数的方法，如“一个数的2倍是多少？”

3.倍数在生活中的应用：通过实例展示倍数在生活中的应用，如购物、烹饪等。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：布置一些求倍数的练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论倍数在生活中的应用，并分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾倍数的概念和求法，检查学生对新知识的掌握情况。

2.解答：针对学生的提问，进行解答和讲解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演购物者，通过对话形式，运用倍数知识解决问题。

2.游戏环节：设计一个倍数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调倍数的概念和求法。

2.拓展：提出一些与倍数相关的问题，让学生思考并尝试解决。

教学过程详细时间安排如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-倍数的概念：5分钟

-求倍数的方法：5分钟

-倍数在生活中的应用：5分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

知识点梳理

1.倍数的概念

-倍数定义：一个数是另一个数的多少倍，表示为前一个数乘以一个整数。

-倍数的性质：任意数的1倍是其本身，任意数的0倍是0。

-倍数的表示方法：通常用“是...的多少倍”来表示。

2.求倍数的方法

-乘法求倍数：利用乘法计算一个数的倍数，如求2的3倍，即2乘以3。

-比较法求倍数：通过比较两个数的大小，确定倍数关系，如比较8和4，8是4的2倍。

3.倍数在生活中的应用

-日常生活中的数量关系：如购物时的数量计算、烹饪