《1挑战第一次》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册.docxVIP

《1挑战第一次》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

一、设计意图

本节课《1挑战第一次》以部编版（五四制）道德与法治二年级下册为基础，旨在引导学生正确认识成长过程中的第一次挑战，激发学生的自信心和勇气。通过案例分析和小组讨论，让学生学会面对挑战、克服困难，培养良好的道德品质和行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）树立正确的自我认知，认识到成长过程中的挑战是必然的；2）培养积极面对挑战的心态，增强克服困难的勇气；3）学会与他人合作，通过小组讨论提升沟通与协作能力；4）形成良好的道德品质，如诚信、勇敢、责任感等。通过活动设计，促进学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“第一次”挑战在成长过程中的重要性，认识到每一次挑战都是成长的机会。

②引导学生学会分析挑战，明确面对挑战时应有的态度和准备。

③培养学生勇于尝试、敢于面对困难的勇气和决心。

2.教学难点，

①帮助学生克服面对新挑战时的恐惧和焦虑，建立自信。

②引导学生学会从失败中汲取经验，形成积极的应对策略。

③在小组讨论中，引导学生尊重他人意见，学会倾听与合作，提升团队协作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，介绍成长中的“第一次”挑战，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己经历的“第一次”挑战，促进交流与合作。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析挑战的应对策略，提升解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体素材，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验挑战，感受克服困难的过程。

3.教学软件：利用教学软件进行模拟练习，帮助学生巩固所学知识和技能。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以“你们还记得自己第一次做某件事情时的心情吗？”的问题开启课堂，引导学生回忆第一次的经历，激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾二年级上册关于自我认知和成长的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如“第一次”挑战的意义、面对挑战的态度等。

举例说明：教师通过讲述名人成长故事或学生身边的实例，帮助学生理解“第一次”挑战的普遍性和重要性。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己经历的“第一次”挑战，并引导他们讨论如何克服困难。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：教师分发卡片，让学生写下自己面对的“第一次”挑战，以及应对挑战的方法。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的写作情况，并及时给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调面对挑战的重要性，鼓励学生在今后的成长中勇敢尝试。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后与家人分享自己在课堂上所学的知识，并询问家人在他们成长过程中遇到的“第一次”挑战。

6.活动一：挑战小剧场（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的挑战情境，让学生在游戏中学习应对挑战的方法。

7.活动二：挑战日记（约10分钟）

教师引导学生记录自己在日常生活中遇到的“第一次”挑战，以及如何克服困难的过程，培养学生的观察力和写作能力。

8.活动三：挑战分享会（约10分钟）

学生分组，每组选择一个“第一次”挑战进行分享，其他组员倾听并给予建议，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

9.活动四：挑战卡片（约10分钟）

教师分发挑战卡片，让学生在卡片上写下面对挑战时的心态和应对策略，培养学生的自我反思能力。

10.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调挑战是成长的必经之路，鼓励学生在未来的生活中勇敢面对挑战。

11.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成挑战日记，并分享给家长，增进亲子沟通。

12.课堂延伸（约5分钟）

教师鼓励学生在课后继续关注生活中的挑战，并尝试用所学的方法去克服它们，培养学生的自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生通过本节课的学习，能够理解“第一次”挑战在成长过程中的重要性，掌握面对挑战时应有的态度和准备。具体表现在：

-学生能够识别和描述自己在成长过程中遇到的“第一次”挑战。

-学生能够分析挑战的来源和可能的结果，形成应对挑战的策略。

-学生能够运用所学知识，为自己的“第一次”挑战制定计划。

2.态度与价值观：

本节课旨在培养学生的积极心态和价值观，具体效果如下：

-学生能够以积极的心态面对生活中的挑战，增强自信心。

-学生能够认识到失败是成功之母，学会从失败中吸取