5 国家机构有哪些 第三课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册[001].docx

5国家机构有哪些第三课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本章节为统编版道德与法治六年级上册“5国家机构有哪些”第三课时。通过本节课的学习，使学生了解我国的国家机构，包括人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院等，以及它们的基本职能。内容与课本紧密相关，旨在提高学生的法治观念和国家认同感，符合教学实际。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生认识到国家机构是国家治理的重要载体，理解其职责和作用，提升学生的公民参与意识和责任感。通过学习，学生能够增强国家认同感，树立正确的权利义务观念，培养批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和掌握我国国家机构的组成及其职能；

②理解国家机构如何维护国家的稳定和社会的发展；

③认识到国家机构与公民生活的密切关系。

2.教学难点，

①深入理解国家机构的运作机制和相互关系；

②结合具体案例，分析国家机构在现实生活中的作用和影响；

③培养学生将法治观念内化为自身行为准则的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解国家机构的构成和职能，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕国家机构的作用和影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生体会国家机构在维护社会稳定和促进发展中的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国家机构的组织结构图和职能介绍，增强直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引入相关网络视频和文章，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们国家的政府机构有哪些吗？它们分别负责什么工作？”引发学生对国家机构的兴趣。

-展示图片或视频，展示国家机构的工作场景，如人民代表大会、人民政府、人民法院等，激发学生的好奇心。

-引导学生思考：“这些机构是如何运作的？它们对我们每个人的生活有什么影响？”从而引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲授国家机构的组成：人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院。

-详细讲解每个机构的基本职能和运作方式，如人民代表大会的立法职能、人民政府的行政职能等。

-通过案例分析，让学生了解国家机构在实际生活中的作用，如公共安全、环境保护、民生改善等方面。

-引导学生思考：“作为公民，我们应该如何与国家机构互动？如何行使我们的权利和义务？”

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为国家机构在维护社会稳定和发展中扮演了什么角色？

2.作为公民，我们应该如何正确对待国家机构？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-进行知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调国家机构的重要性以及公民与国家机构的关系。

-提醒学生要关注国家机构的工作，了解国家政策，积极参与社会事务。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后思考题：“结合本节课的学习，谈谈你对国家机构的认识，以及你打算如何与国家机构互动。”

-布置实践作业：“调查你所在社区的国家机构设置，了解它们的工作情况，并撰写一份调查报告。”

-强调作业的完成时间和提交方式，确保学生能够按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国家机构的历史沿革：介绍我国国家机构的历史演变过程，从古代的封建制度到现代的社会主义制度，展示国家机构的演变和发展。

-国家机构职能详解：详细介绍人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院等机构的职能和运作机制，包括立法、行政、司法等方面的内容。

-国家机构工作案例：收集和分析一些国家机构在实际工作中的典型案例，如环境保护、社会治安、教育改革等，让学生了解国家机构的作用和影响。

-国家机构法律法规：介绍与国家机构相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》等，增强学生的法治意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》等法律法规，加深对国家机构的认识。

-参观实地：组织学生参观当地的人民代表大会、人民法院等机构，实地了解国家机构的工作环境和运作过程。

-开展辩论赛：以国家机构为主题，组织学生开展辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

-创作科普作品：鼓励学生创作关于国家机构的科普作品，如漫画、小故事等，通过艺术形式传播法治观念。

-研究地方特色：引导学生关注自己所在