2024秋七年级英语下册 Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home说课稿 （新版）外研版.docx

2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome》。该单元围绕未来生活的主题，通过阅读理解、听力练习和口语表达等方式，让学生了解未来的学习方式，培养对科技发展的兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元在学生已掌握的日常英语词汇和句型基础上，引导学生学习与未来生活相关的词汇和句型，如“studyathome”、“robot”等，同时，通过阅读和听力活动，帮助学生提升对英语文章的理解能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解未来教育模式的变化。

2.提升学生的信息获取和加工能力，通过阅读和听力活动。

3.增强学生的英语语言运用能力，学会在真实语境中表达对未来学习的看法。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生对未来科技发展进行思考和讨论。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：七年级学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。在词汇方面，他们已熟悉一些与科技、学习相关的词汇，如“computer”、“book”等。在语法方面，他们掌握了现在进行时和一般现在时等时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对未来科技和生活方式充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对未来生活的描述可能缺乏想象力，难以准确表达自己的观点。其次，在阅读理解方面，学生可能对一些专业词汇和复杂句型理解困难。此外，口语表达时，学生可能因紧张而出现语音语调不准确、词汇选择不当等问题。针对这些困难，教师应通过多样化的教学活动和适当的辅导，帮助学生克服挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解未来学习的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟未来在家学习的场景，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体展示未来科技发展的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解文本内容。

4.通过小组合作，让学生共同完成项目，如设计未来学习环境，培养学生的创新思维和团队协作能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouthinktechnologywillchangeourwayofstudyinginthefuture?”来引导学生思考未来学习的变化。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时和现在进行时的用法，以及与科技相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“Lifeinthefuture”单元的主题，讲解未来学习可能的方式，如在线课程、虚拟现实等。

-举例说明：展示未来学校的图片，结合具体例子说明未来学习可能面临的挑战和机遇。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生预测未来学习的变化，并分享他们的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，根据所学内容，设计一张未来学校的蓝图，包括教室布局、教学工具等。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟未来在家学习的场景，让学生体验未来学习的可能方式。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调未来学习的关键点和可能的变化。

-强调科技对教育的影响，鼓励学生关注科技发展，为未来的学习做好准备。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述他们想象中的未来学习环境，并说明理由。

-作业要求：文章需包含至少五个未来学习的特点，并使用至少三个新学的词汇。

1.导入环节

-教师展示未来学校的图片或视频，提出问题：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatkindofschooldoyouthinkthisis?”

-学生分享他们的观察和想法。

-教师引导学生回顾一般现在时和现在进行时的用法，以及与科技相关的词汇。

2.新课呈现环节

-教师介绍未来学习的概念，如在线课程、虚拟现实等。

-通过展示图片和视频，讲解未来学校可能使用