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1《假期有收获》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《假期有收获》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

设计意图

本节课《假期有收获》旨在引导学生回顾假期生活，总结收获，培养他们的感恩、责任感和积极进取的态度。通过小组合作、分享交流等形式，让学生学会从生活中汲取正能量，激发他们对未来学习的热情。同时，结合道德与法治二年级下册教材，引导学生树立正确的价值观，增强道德素养。

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生的核心素养，设定以下目标：1.提升学生的道德素养，培养他们感恩他人、珍惜时间的良好品质；2.增强学生的法治意识，引导他们遵守法律法规，尊重他人权利；3.培养学生的合作与交流能力，通过小组活动，学会倾听、表达与分享；4.培养学生的创新思维，鼓励他们在生活中发现美好，创造价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生经过前一学期的学习，已经具备了一定的生活经验和初步的社会认知能力。他们对家庭、学校和社会有一定的了解，能够描述简单的家庭关系和学校生活。在道德与法治方面，学生初步学习了基本的道德规范和法治观念，如尊敬师长、友爱同学、遵守纪律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对假期生活有着丰富的体验和感受。他们喜欢通过游戏、故事等形式学习，对互动性强、趣味性高的活动较为感兴趣。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和初步的合作能力有所提升。学习风格上，学生表现出一定的个体差异，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的年龄特点，他们在自我管理、时间规划等方面可能存在一定的困难。在小组合作中，部分学生可能难以融入集体，表达自己的观点。此外，面对道德与法治课程中的抽象概念，学生可能难以理解，需要教师采用生动形象的教学方法帮助他们理解和吸收。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解假期生活与个人成长的关系，引导学生理解感恩和责任的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享假期收获，培养他们的合作与交流能力。

3.活动法：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，展示假期生活场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动软件，让学生通过游戏形式学习道德与法治知识，提高学习效率。

3.实物教具：准备相关实物或模型，帮助学生直观理解抽象概念，加深对道德与法治的理解。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们在假期里都做了些什么？有哪些有趣的经历？”引导学生分享假期生活，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，帮助学生回顾假期生活中的一些道德与法治知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括假期收获的意义、感恩他人、珍惜时间等方面的内容。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如假期帮助家人、参加志愿者活动等，帮助学生理解假期收获的重要性。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在假期中的收获，并探讨如何将这些收获应用到日常生活中。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟假期中发生的道德与法治情境，让学生在活动中加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在活动中的表现给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调假期收获的意义和道德与法治知识的应用。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学知识，将假期收获转化为实际行动。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于假期收获的作文，表达自己的感悟和体会。

2.布置作业时，提醒学生注意作文的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意，写出有特色的文章。

六、教学活动设计

1.导入环节：通过提问、情境创设等方式，激发学生的兴趣，引导学生回顾旧知。

2.新课呈现环节：结合多媒体课件、实物教具等，详细讲解本节课的知识点，并通过举例说明和互动探究，帮助学生理解和掌握知识。

3.巩固练习环节：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.课堂总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调道德与法治知识的应用，并鼓励学生在日常生活中践行所学。

5.作业布置环节：布置课后作业，让学生通过写作的方式巩固所学知识，并激发他们的创作