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1《大青树下的小学》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大青树下的小学》课文学习，这是统编版语文三年级上册中的一篇课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级学习的基础阅读和写作知识紧密相连。学生在二年级已经学习了基本的阅读技巧和写作方法，本节课将引导学生运用这些技巧和方法，通过阅读《大青树下的小学》这篇课文，进一步巩固和提升阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升审美素养。

2.增强学生运用语言文字表达思想感情的能力，提高语言运用素养。

3.培养学生尊重多元文化，学会包容和合作，增强文化自信和道德修养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上册之前已经学习了基础的汉字识别、简单的词语理解和基本的阅读技巧。他们具备一定的词汇量和初步的阅读理解能力，能够识别一些基本的字词，并对简单的句子进行理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对阅读和写作有着初步的兴趣。他们的学习能力强，能够通过视觉和听觉来吸收信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助来学习，如图片和图表；而另一部分学生可能更偏好通过口头讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《大青树下的小学》这篇课文时，学生可能会遇到生字词的识别和理解困难，尤其是在理解一些比喻和象征性的表达时。此外，学生对多元文化的认识和理解可能有限，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。此外，学生可能在写作时遇到如何将阅读中的感受和想法转化为自己语言表达的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册的教材，包括《大青树下的小学》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如大青树和学校环境的图片，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解课文情境。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，同时准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行文字和板书展示。

4.教室布置：设置一个舒适的阅读角，方便学生阅读课文；布置一个讨论区，鼓励学生分组讨论课文内容，增进互动和合作。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个与课文《大青树下的小学》相关的故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对课文学习的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生在二年级学习过的阅读技巧和写作方法，引导学生回顾已有知识，为新课学习做好准备。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《大青树下的小学》课文的主要内容，包括人物、情节、环境等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如描绘大青树和学校的场景，帮助学生更好地理解课文内容。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，引导学生在交流中深入探究知识。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置一些与课文相关的练习题，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题给予及时指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并给予评价。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括阅读《大青树下的小学》课文，完成课后练习题，以及写一篇关于课文的理解和感悟的作文。

2.教师提醒学生按时完成作业，并对作业质量提出要求。

六、教学过程详细安排

一、导入（约5分钟）

1.教师讲述故事：从前，有一所大青树下的小学，这里的孩子快乐地学习、生活。这个故事激发了学生的兴趣，使他们对接下来的课文学习充满期待。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，在二年级的时候，我们学习了哪些阅读技巧和写作方法？”引导学生回顾已有知识，为新课学习做好准备。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《大青树下的小学》课文的主要内容，包括人物、情节、环境等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如描绘大青树和学校的场景，帮助学生更好地理解课文内容。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，引导学生在交流中深入探究知识。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置一些与课文相关的练习题，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题给予及时指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并给予评价。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括阅读《大青树下的小学》课文，完