3.12 地表雕刻师（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docxVIP

3.12地表雕刻师（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级科学上册《地表雕刻师》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习地表雕刻师，引导学生回顾和巩固之前学习的关于岩石、土壤、水等自然现象的知识，并在此基础上，进一步了解地表雕刻师是如何通过物理和化学作用改变地表形态的。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境保护意识和地理空间观念。通过观察地表雕刻师的作用，学生能够学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，通过了解自然力量对地表的塑造，增强学生对环境保护的认识，培养对自然界的尊重和保护意识。此外，通过地理现象的学习，学生能够形成对地理空间的认识，提高空间思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地表雕刻师的概念理解：重点在于学生能够正确理解地表雕刻师是指哪些自然力量，如水、风、冰等。

2.地表雕刻过程的认识：学生需要能够描述这些力量如何作用于地表，形成不同的地貌。

难点：

1.地表雕刻过程的科学性描述：难点在于学生能够用科学的语言描述地表雕刻的过程和结果。

2.地貌形成的因果关系：学生难以理解不同地表雕刻师之间以及它们与地貌形成之间的因果关系。

解决办法：

1.通过实际观察和图片展示，引导学生直观感受地表雕刻师的作用。

2.设计实验活动，让学生动手操作，体验地表雕刻的过程。

3.使用案例分析和小组讨论，帮助学生理解地貌形成的因果关系。

4.通过图表和模型，帮助学生建立空间概念，理解地表雕刻师的相互作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（岩石、土壤样本）、显微镜等。

-课程平台：科学教学软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：地球表面地貌图片、视频资料、在线互动地图。

-教学手段：PPT课件、教学挂图、实验操作手册。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地表雕刻师（自然力量）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地表雕刻师是什么吗？它们是如何塑造我们周围的地貌的？”

展示一些关于河流侵蚀、风化作用、冰川运动等自然地貌的图片或视频片段，让学生初步感受自然力量的魅力或特点。

简短介绍地表雕刻师的基本概念，即自然力量如何通过物理和化学作用改变地表形态，为接下来的学习打下基础。

2.地表雕刻师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地表雕刻师的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地表雕刻师的定义，包括水、风、冰等自然力量的作用。

详细介绍地表雕刻师的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同力量如何单独或共同作用。

3.地表雕刻师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地表雕刻师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地表雕刻案例进行分析，如喜马拉雅山脉的形成、黄河的侵蚀作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地表雕刻师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地表雕刻师的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地表雕刻师相关的主题进行深入讨论，如“气候变化对地表雕刻的影响”或“人类活动与地表雕刻的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地表雕刻师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地表雕刻师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地表雕刻师的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地表雕刻师在地球科学和环境保护中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，培养独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地表雕刻师作用的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析一个具体的自然地貌的形成过程，并探讨人类活动对地表雕刻的影响。作业要求学生展示对知识的理解和应用能力，同时培养学生的批判性思维和写作技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然地理现象的视频资料，如河流的形成、沙漠