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2.7热辐射（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2.7热辐射”为主题，围绕五年级科学上册苏教版教材内容展开。通过设计一系列实践活动，引导学生观察、思考、探究热辐射现象，培养他们的科学探究能力和创新精神。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，提高观察能力和实验操作能力。

2.引导学生运用比较、分析等方法，理解热辐射的概念。

3.增强学生的环保意识，认识到节能减排的重要性。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中分享探究成果。

三、学情分析

五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围世界充满探索欲望。在知识层面上，他们对热现象有一定的了解，但对热辐射这一概念较为陌生，需要通过具体实例和实验来理解。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有所提高，但分析问题和解决问题的能力仍需加强。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养，同时，他们在课堂上的参与度和积极性也需要进一步激发。

针对这些学情特点，本节课将注重以下方面：

1.结合学生生活经验，通过生动有趣的现象引入热辐射概念，激发学习兴趣。

2.设计简单易行的实验活动，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力和观察能力。

3.通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队精神，提高分析问题和解决问题的能力。

4.关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极提问、表达观点，形成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有苏教版五年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备与热辐射相关的图片、动画和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备温度计、热源（如热水瓶）、不同材质的物体等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动式学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-活动一：展示生活中常见的热辐射现象，如太阳晒暖、炉火取暖等，引导学生思考“这些现象背后有什么科学道理？”

-活动二：通过提问“热是如何传递的？”引出本节课主题“热辐射”。

2.讲授新知（20分钟）

-活动一：介绍热辐射的概念，让学生理解热辐射与热传导、对流之间的区别。

-活动二：通过多媒体展示太阳辐射地球的现象，引导学生观察并思考太阳热辐射的特点。

-活动三：进行小组讨论，让学生分享生活中遇到的热辐射现象，并分析其原理。

-活动四：通过实验演示，如热水瓶放置不同材质的物体，观察物体表面温度变化，让学生体会热辐射的实际效果。

3.巩固练习（10分钟）

-活动一：分组进行实验，观察不同材质物体表面温度变化，总结热辐射的特点。

-活动二：学生分享实验结果，教师点评并纠正错误，强调实验注意事项。

-活动三：进行课堂练习，巩固学生对热辐射概念的理解，如判断下列现象是否属于热辐射。

4.课堂小结（5分钟）

-活动一：回顾本节课所学内容，引导学生总结热辐射的特点和原理。

-活动二：提出问题，引导学生思考如何利用热辐射原理解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-活动一：布置课后作业，让学生观察并记录家中常见的热辐射现象。

-活动二：要求学生结合所学知识，思考如何利用热辐射原理节能减排。

-活动三：提醒学生按时完成作业，并对作业提交情况做好记录。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-热辐射的历史：介绍热辐射的发现过程，从早期对热的理解到热辐射概念的提出，让学生了解科学发展的历史。

-热辐射在自然界中的应用：讨论热辐射在太阳、地球大气层以及生物体内的作用，如植物光合作用、动物体温调节等。

-热辐射与科技：探讨热辐射在太阳能利用、热能转换技术、红外遥感等方面的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅有关热辐射的科普书籍和文章，以增加对这一科学领域的了解。

-观看科普视频或纪录片，如《宇宙的奥秘》、《地球的故事》等，了解热辐射在宇宙和地球环境中的作用。

-参与科学实验活动，如制作简易的太阳灶，体验热辐射的应用。

-进行家庭小实验，例如用不同的材料包裹热水瓶，观察热辐射对热量传递的影响，了解材料的热传导性能。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，通过参观和互动，拓宽视野。

-阅读关于节能减排的资料，了解如何在日常生活中减少热辐射造成的能量浪费。

-通过互联网或当地图书馆查找关于太阳能热水器和地热能利用的信息，探讨热辐射在新能源领域的应用前景。

-组织学生进行小组讨论，研究热辐射在古代建筑中的应用，如中国古代的“暖房”和“凉屋”设计。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解热辐射在现代科技