四年级语文下册写你最感兴趣的一个人教案长春版.docVIP

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我最感爱好的一个人

课题：我最感爱好的一个人（第一课时）表达

周节

自学案

导学案

（一）、自学目标（2分钟）

1、训练学生写自己最感爱好的一个人，提高学生写人的实力。

2、学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过详细事例表现人物的品质。

3、接着熬炼、培育学生修改文章的实力。

（二）、学习过程40分钟

一、导入语

1、在日常生活中，我们接触过很多人：父母、同学、老师??在这些人中，信任大家肯定有自己喜最感爱好的人，今日，我们就来写一写他（她）吧。

2、指名若干学生汇报。

3、老师小结：听得出来，大家心中都有自己最感爱好的人。[话题切入肯定要结合学生的生活实际，但也不要拘泥于身边的人，要激发学生写作的爱好，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说，为下面学生进一步说做好铺垫。]

二、说说自己最感爱好的的人

1、导语：前两天，就让同学们预习了本次习作要求，大家都作了相应的打算。下面就把你最感爱好的人给大家介绍一下吧。

2、提出说的要求：

A、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话好玩吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。

自读学习目标

学生汇报

仔细阅读要求

自学案

导学案

B、重点讲清你为什么对他（她）最感爱好，他（她）什么缘由让你感爱好？哪件事让你感谢爱好？

C、谁都可以，只要是你最感爱好的人。

3、练习说。

A、先想后说。

B、先四人小组练习说，然后选出一名代表说一说。

[在此环节中，要尽力引导学生将思路打开，通过竞赛进一步激发学生习作的欲望，多层次、多渠道地拓宽选材思路，使写作内容走向开放.其次要把握学生的发言，在文章的详略支配、内容的择取等方面赐予一些精要的提示，这也是支配竞赛环节的初衷，使学生更易于接受，少走弯路。]

三、依据所说，打草成文。

（三）、自我反思：

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自己说

四人小组说，推选代表

依据所说，打草成文

老师反思：

自我评价姓名

教师评价