第3课时 小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第3课时小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课时小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学内容

第3课时小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课主要围绕北师大版一年级上册数学第3课时的内容展开，具体内容包括：认识数字“3”，学习3的加减法，以及通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在游戏中理解数字3的加减运算。通过本节课的学习，旨在培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的数感，使其能够理解和运用数字“3”进行简单的加减运算；2.增强学生的符号意识，通过图形和情境理解数学符号的意义；3.发展学生的空间观念，通过观察和操作活动，感知数字与图形的关系；4.提升学生的应用意识，将数学知识应用于实际情境，解决生活中的简单问题。通过这些活动，学生能够逐步形成初步的数学模型思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握数字“3”的加减法运算。

-详细内容：通过小猫钓鱼的故事情境，学生需要理解并运用加法和减法来表示小猫钓到的鱼的数量变化。具体包括：

-加法：理解“钓到更多的鱼”即数字的累加，如2+1=3。

-减法：理解“少了一条鱼”即数字的减少，如3-1=2。

-举例解释：通过实物教具或多媒体展示，让学生直观地看到鱼的数量变化，并跟随老师的引导进行加法和减法的计算。

2.教学难点

-难点内容：理解加减法中的“多”和“少”的概念，以及它们在数字运算中的体现。

-详细内容：一年级学生对于抽象的数学概念理解有限，因此理解“多”和“少”在加减法中的含义是难点。

-理解“多”：学生需要理解加法是将两个数量合并，如小猫先钓到2条鱼，再钓到1条，总共钓到3条。

-理解“少”：学生需要理解减法是从一个数量中减去另一个数量，如小猫原本有3条鱼，吃掉1条，剩下2条。

-举例解释：通过故事情节的反复出现和角色扮演，让学生在具体的情境中感受“多”和“少”的变化，并通过实际操作，如使用计数器或手指，来强化这一概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材，包含第3课时的内容。

2.辅助材料：准备与小猫钓鱼故事相关的图片、图表，以及数字“3”的加减法动画视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于学生进行实际操作和游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在操作台上摆放实验器材，确保学生能够方便地进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢钓鱼吗？你们知道钓鱼需要用到数学吗？”

展示一些关于钓鱼的图片或视频片段，让学生初步感受钓鱼的乐趣和与数学的联系。

简短介绍数学在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学的基本概念，包括数字、加减法等。

详细介绍数字“3”的组成，使用图表或示意图帮助学生理解数字的构成。

通过实例，如小猫钓鱼的情景，让学生更好地理解加减法在实际生活中的应用。

3.数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学的特性和重要性。

过程：

以小猫钓鱼的故事为例，分析小猫钓鱼时数字的变化，如钓到2条鱼后再钓到1条，总数变为3条。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学在生活中的应用。

引导学生思考如何运用数学知识解决生活中的问题，如购物找零、分配食物等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何运用数学知识解决一个生活中的实际问题。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学。

布置课后作业：让学生设计一个简单的数学游戏，如“钓鱼游戏”，以巩固