1 北京的春节 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

1北京的春节说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教学内容：本章节为统编版六年级下册语文教材中的《北京的春节》。主要包括春节的习俗、北京的春节特点以及春节的寓意等。通过学习，使学生了解北京的春节文化，感受中国传统节日的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言运用能力。学生将通过阅读课文，深入理解北京春节的文化内涵，提升对传统文化的认同感和自豪感；通过语言文字的学习，提高对语言表达的敏感度和审美鉴赏能力；同时，通过参与课堂讨论和写作练习，锻炼语言表达和文字组织能力，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统节日的知识，如春节的由来、传统习俗等。他们对春节有一定的了解，但可能对北京春节的特定习俗和文化内涵掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对传统文化和节日习俗有着浓厚的学习兴趣，他们善于通过观察、体验和交流来学习。在学习能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够通过文本分析来探究文化现象。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对北京春节的习俗和传统缺乏足够的了解，导致在理解课文内容时遇到困难。此外，学生在阅读过程中可能对一些生僻词汇和复杂句子结构感到困惑。在写作练习中，他们可能难以将个人感受与传统文化相结合，表达出具有个性和深度的观点。因此，教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版六年级下册语文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与北京春节相关的图片、图表和视频，如春节习俗的图片、春节庆祝活动的视频片段等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频，方便学生集中观看和学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作中交流观点；同时，确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于北京春节的传统习俗的短片，让学生初步感受北京的春节氛围。

2.提出问题：观看短片后，教师提问：“同学们，你们知道北京人过春节有哪些特别的习俗吗？”

3.学生回答：请学生分享自己对北京春节习俗的了解。

4.导入新课：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题——《北京的春节》。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.课文阅读：教师带领学生齐读课文，让学生初步了解北京春节的习俗。

2.重点讲解：

a.教师讲解北京春节的由来，让学生了解春节的传统文化背景。

b.教师详细讲解课文中提到的北京春节习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等。

c.结合图片和视频，让学生更直观地感受北京春节的习俗。

3.学生互动：教师提问：“北京春节有哪些习俗与我们的传统习俗相似？又有哪些习俗是特有的？”

a.学生分组讨论，分享自己的观点。

b.教师邀请小组代表发言，点评并总结。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：教师布置几道关于北京春节习俗的练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对北京春节有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）拓展延伸（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：春节习俗在现代社会中如何传承与创新？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请小组代表发言，点评并总结。

（六）课堂小结（用时2分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调北京春节的文化内涵。

2.教师引导学生思考：如何传承和弘扬中华优秀传统文化？

3.学生总结发言，教师点评并结束本节课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.北京春节的历史演变：介绍春节的起源、发展历程以及在北京地区的演变过程，包括传统习俗的传承与创新。

b.春节文化内涵：探讨春节所蕴含的传统文化价值观，如团圆、和谐、祈福等。

c.春节习俗的多样性：介绍不同地区、不同民族在春节期间的习俗差异，如南方地区的汤圆、北方地区的饺子等。

d.春节相关的诗词、故事：收集与春节相关的古诗词、民间故事，如《元日》、《守岁》等，让学生感受传统文化的魅力。

2.拓展建议：

a.阅读推荐：《春节的故事》、《春节习俗大观》等书籍，深入了解春节的起源、发展和习俗。

b.观看纪录片：推荐《春节的故事》、《中国年》等纪录片，通过