第19课《怀疑与学问》-2024-2025学年九年级语文上册同步教学课件.pptx

顾颉刚怀疑与学问

■语言运用积累重点字词，把握文章的论点(中心论点与分论点)，理解怀疑精神的内涵及重要意义。■思维能力理清文章的论证思路，学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。■审美鉴赏结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。■文化自信增强怀疑意识，培养怀疑精神。

1.疑而能辨，斯为善学。——方孝孺2.非学无以致疑，非问无以广识。——刘开3.打开一切科学的钥匙，毫无异议的是问号。——巴尔扎克4.从来如此，便对么?——鲁迅观察一下，大家能发现这组名言警句反映的共同内容吗？今天，我们就来学习一篇关于“怀疑与学问”的议论文。导入：

作者简介顾颉刚（1893—1980），原名诵坤，字铭坚。江苏苏州人。历史学家、民俗学家、“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。他担任了《资治通鉴》、“二十四史”和《清史稿》总校及《史记》的标点工作。个人著作主要有《古史辨》《汉代学术史略》《尚书通检》《中国疆域沿革史》《中国当代史学》《秦汉的方士与儒生》《三皇考》《史林杂识初编》《孟姜女故事研究集》等。

背景介绍本文选自《宝树园文存》卷三（中华书局2011年版）。1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适、钱玄同开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。

议论文三要素中心论点论证：用论据证明论点的过程。论据：用来证明和支撑论点的材料。论点：作者对所论述问题的见解和主张。分论点事实论据道理论据举例论证道理论证比喻论证对比论证文学常识

掌握字词顾颉刚（）程颐（）张载（）虚妄（）停滞（）盲从（）折扣（）墨守（）譬如（）塾师（）懒惰（）大儒（）辩论（）步骤（）腐草为萤（）jiéyízàiwàngzhìmángzhémò?shúrúzhòuyíngpìbiànduò1.字音字形

掌握字词1.字音字形凶险视察轻信流俗不攻自破

多音字（）方便（）便宜便biànpián（）下载（）载人载（）折叠（）折腾（）折本折（）曾经

（）曾祖曾zàizhézhēshécénɡzēnɡzǎi【串句记忆法】据记载（），2003年10月15日，中国第一艘载（）人航天飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。zǎizài1.字音字形掌握字词

zài重（）形近字【串句记忆法】他一眼就能分biàn（）出那个扎着马尾biàn（）的最佳biàn（）手。辨辩（）析载栽cái剪（）zāi树（）（）论（）子辨辩辫biàn辫1.字音字形掌握字词裁

譬如：视察：大儒：比如，例如。察看，审察。旧时指学问渊博的著名学者。盲从：不问是非地附和别人；盲目随从。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。启迪：开导；启发。墨守：固执拘泥，不会变通。战国时墨子善于守城，后来用“墨守成规”形容因循守旧，不肯改进。掌握字词2.理解词义

流俗：虚妄：不折不扣：指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。没有事实根据的。不打折扣。尽信书则不如无书：语出《孟子·尽心下》。原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。腐草为萤：语出《礼记·月令》。意思是腐草能化为萤火虫。不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。辨伪去妄：（对一些事物）要善于辨别，分清真假，（留下真的）去除虚假的。掌握字词2.理解词义

整体感知学则须疑怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件中心论点分论点一分论点二1.明确论点。通读课文，找出文章的中心论点和分论点，画出本文的论证结构图。

2.方法指导：提取中心论点(1)看标题。有的标题本身就是中心论点。这里要注意两点：一是弄清论点与论题的区别，别把论题当论点；要根据论题，结合文本内容，顺藤摸瓜，找出论点。二是标题往往不是一句完整的话，需要稍加整理。(2)看开头语段。作者往往通过事例、名言提出论点，可注意文中相关的提示语，如“可见”“由此观之”“当然”等。(3)看结尾语段。就是所谓篇末点题的写法，大多有“所以”“总而言之”“因此”等表总结性的词语。(4)看中间过渡语句。(5)归纳各分论点，总结出中