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《制作一个简易的太阳能风扇》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《制作一个简易的太阳能风扇》为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解太阳能风扇的原理，培养学生的动手能力和创新意识。课程内容与课本《科学》三年级上册《能源》单元紧密相关，通过实际操作，让学生体验科学知识在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提升学生的观察能力和动手实践能力。通过制作太阳能风扇，增强学生的环保意识，培养节约能源的良好习惯。同时，锻炼学生的团队合作精神，提高问题解决能力，发展学生的创新思维和科学精神。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的年龄阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，对科学实验和实践活动有较高的参与热情。在知识层面，学生对太阳能等新能源有一定的了解，但对其工作原理和实际应用的认识较为浅显。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要教师引导和示范。素质方面，学生的团队合作意识和问题解决能力有待提高。

在教学实践中，学生的行为习惯表现为：课堂纪律较好，但个别学生容易分心；在小组合作时，部分学生可能缺乏主动性和责任感。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对太阳能风扇制作过程充满兴趣，但需要教师引导，确保学习目标的达成。

2.学生在动手操作时，可能遇到困难，需要教师及时提供帮助和指导。

3.小组合作中，教师需培养学生的沟通协作能力，引导学生共同解决问题。

4.通过实践活动，教师可观察学生的行为习惯，针对性地进行引导和培养。

综上，针对三年级学生的学情，本节课应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和团队合作精神，同时关注学生的行为习惯培养，确保课程目标的实现。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册《能源》单元的学习资料。

2.辅助材料：准备太阳能风扇工作原理的图片、图表，以及相关科普视频。

3.实验器材：太阳能电池板、风扇、电线、电池盒等实验材料，确保安全并易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能安全进行实验活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳能风扇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是太阳能吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于太阳能应用的图片或视频片段，如太阳能热水器、太阳能路灯等，让学生初步感受太阳能的魅力或特点。

简短介绍太阳能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳能风扇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳能风扇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳能风扇的定义，包括其主要组成元素或结构，如太阳能电池板、电机、风扇叶片等。

详细介绍太阳能电池板的工作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳能风扇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳能风扇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳能风扇案例进行分析，如家用太阳能风扇、户外活动中心的太阳能风扇等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳能风扇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对节能环保和日常生活的积极影响，以及如何通过技术创新提高太阳能风扇的效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳能风扇设计或改进相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高风扇的稳定性、如何优化太阳能电池板的效率等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳能风扇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳能风扇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳能风扇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳能风扇在节能环保和日常生活中扮演的角色，鼓励学生关注和参与可再生能源的应用。

布置课后作业：让学生设计一个简易的太阳能风扇模型，并撰写设计报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.太阳能的基本概念

-太阳能的定义：太阳辐射到地球表面上的能量。

-太阳能的特性：清洁、可再生、分布广泛。

2.太阳能电池板的工作原理

-光伏效应：当光照射到半导体材料上时，会产生电子-