数学好玩：一起做游戏 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版[002].docx

数学好玩：一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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设计意图

本节课以“数学好玩：一起做游戏”为主题，旨在激发一年级学生对数学学习的兴趣，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，培养他们的观察、思考和操作能力。教学内容与北师大版一年级上册数学课本紧密相连，注重培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分类的能力，提高对数学现象的敏感性。

2.增强学生动手操作和解决问题的能力，提升数学应用意识。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握数学游戏中的基本规则和策略。

-通过游戏活动，学会用数学语言描述和交流游戏过程。

-培养学生在游戏中运用数学知识解决问题的能力。

2.教学难点：

-理解数学游戏背后的数学原理，如计数、排序、分类等。

-在游戏中灵活运用数学知识，进行逻辑推理和策略选择。

-对于一些年龄较小的学生，可能难以理解抽象的数学概念，需要通过具体实例和游戏活动来逐步理解。

-在团队合作中，如何引导学生有效沟通和协作，共同完成游戏任务，也是教学难点之一。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过设置有趣的数学游戏情境，激发学生学习兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生参与角色扮演、小组讨论，提高参与度和积极性。

3.运用多媒体辅助教学，如PPT展示游戏规则，帮助学生直观理解数学概念。

4.设计实践操作环节，让学生亲自动手操作，加深对数学知识的理解和应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述数学家的故事或提出与生活紧密相关的数学问题，引导学生思考数学的趣味性和实用性。

-回顾旧知：教师简要回顾一年级上册数学中已学过的基本概念，如数字、形状、颜色等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的数学游戏规则，如“数独”、“连连看”等，解释游戏中的数学原理和策略。

-举例说明：通过实际操作演示，让学生看到如何运用数学知识进行游戏，例如，在“数独”游戏中如何填入正确的数字。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何解决游戏中的问题，鼓励学生提出自己的观点和策略。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行数学游戏的实际操作，如小组合作完成“数独”题目。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，帮助解决学生在游戏中遇到的问题，确保每个学生都能参与并理解游戏规则。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调数学游戏在培养数学思维和解决问题的能力方面的作用。

-鼓励学生在日常生活中发现数学，运用数学知识解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，让学生在家中尝试设计自己的数学游戏，并邀请家人一起参与，增加家庭互动。

-要求学生在作业中记录游戏的设计思路和游戏过程中的数学发现，提高学生的反思能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-教师以《数学家的故事》为引子，讲述数学家通过游戏发现数学规律的故事，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道数学家们是如何通过游戏发现数学规律的吗？”

-学生分享自己的想法，教师引导学生认识到数学与生活的紧密联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师展示“数独”游戏，讲解游戏规则和填数方法。

-通过PPT展示游戏示例，让学生直观了解游戏过程。

-教师提问：“如何判断一个数字是否应该填入某个格子？”

-学生讨论并回答，教师总结：“填数时要考虑数字的重复性和逻辑性。”

3.巩固练习（约30分钟）

-学生分组，每组发放“数独”游戏卡，进行小组合作完成游戏。

-教师观察学生操作，针对困难组提供个别辅导。

-学生分享自己的解题过程，教师点评并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的数学游戏知识和技能，强调数学游戏的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现数学，运用数学知识解决问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：“设计一个简单的数学游戏，并邀请家人一起玩。”

-要求学生在作业中记录游戏规则、解题过程和心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学思维能力的提升：

-学生通过参与数学游戏，学会了运用逻辑思维和推理能力解决问题。

-在游戏过程中，学生需要观察、比较、分类，这些活动有助于培养学生的数学思维能力。

-例如，在“连连看”游戏中，学生需要找出相同数字或图形，这一过程锻炼了学生的观察力和记忆力。

2.数学知识的应用能力：

-学生在游戏中运用了