高中信息技术人教中图版(2019)必修1 3.3数据分析与可视化 说课稿.docx

高中信息技术人教中图版(2019)必修13.3数据分析与可视化说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课“数据分析与可视化”旨在让学生了解数据分析的基本概念和可视化方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习，使学生能够掌握数据的收集、整理、分析和可视化展示的基本技能，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过数据分析与可视化的学习，学生能够提升信息获取和加工能力，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过实践操作，激发学生的创新意识，提高数字化学习与创新的技能。

学情分析

本节课针对高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识接受能力强，但自控能力和分析问题的能力相对较弱。在知识层面，学生对信息技术基础有一定了解，但数据分析与可视化作为一门实践性较强的课程，学生在实际操作中可能存在困难。能力方面，学生具备一定的计算机操作能力，但对于数据分析和可视化工具的使用可能不够熟练。素质方面，学生的团队合作意识和创新思维有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在依赖网络资源、缺乏独立思考的问题。这些因素将影响学生对数据分析与可视化课程的学习效果，因此在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力、实践操作能力和创新思维。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解数据分析与可视化的基本概念和原理，并通过实际案例让学生理解其应用价值。

2.设计分组讨论活动，让学生在小组内分享数据收集、处理和分析的经验，促进知识交流和思维碰撞。

3.利用信息技术工具，如Excel、Python等，引导学生进行数据可视化实践，通过实验操作加深理解。

4.鼓励学生参与角色扮演，模拟数据分析场景，提高解决问题的能力。

5.运用多媒体教学资源，如视频、动画等，增强课程的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示日常生活中的数据图表，如天气数据、体育比赛成绩等，引导学生思考数据背后的信息。

-提问：大家如何看待这些图表？它们是如何帮助我们理解信息的？

-引出本节课主题：“数据分析与可视化”，强调其在信息时代的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-数据分析概述：介绍数据分析的基本概念、目的和常用方法。

-可视化技术：讲解常见的数据可视化图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，以及它们的应用场景。

-数据处理工具：简要介绍Excel、Python等数据处理工具的基本操作，强调其在数据分析中的实用性。

-案例分析：通过实际案例，展示如何运用数据分析与可视化解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个感兴趣的数据集，运用所学知识进行数据分析和可视化。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-每组展示分析结果，其他学生进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调数据分析与可视化的关键点。

-提出思考问题：如何将数据分析与可视化应用于日常生活和学习中？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集并分析一个生活中的数据集，以图表形式展示分析结果。

-强调作业要求，如数据来源、分析方法、图表类型等。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在下次课上进行分享。

知识点梳理

1.数据分析概述

-数据分析的定义：对大量数据进行收集、整理、分析，从中提取有价值信息的过程。

-数据分析的目的：帮助决策者了解数据背后的规律，为决策提供依据。

-数据分析的方法：描述性分析、推断性分析、预测性分析等。

2.可视化技术

-可视化图表类型：柱状图、折线图、饼图、散点图、雷达图等。

-可视化图表的应用场景：展示数据分布、趋势、关系等。

-可视化图表的设计原则：清晰、简洁、美观、易于理解。

3.数据处理工具

-Excel：电子表格软件，用于数据的收集、整理、分析和可视化。

-Python：编程语言，用于复杂的数据处理和分析。

-R语言：统计编程语言，用于数据分析和可视化。

4.数据收集

-数据来源：内部数据、外部数据、网络数据等。

-数据收集方法：问卷调查、实验、观察、网络爬虫等。

5.数据整理

-数据清洗：去除无效、错误或重复的数据。

-数据转换：将数据转换为适合分析的形式。

-数据排序：对数据进行排序，以便于分析。

6.数据分析

-描述性分析：通过统计方法描述数据的特征，如平均值、中位数、标准差等。

-推断性分析：通过样本数据推断总体特征，如假设检验、置信区间等。

-预测性分析：根据历史数据预测未来趋势，如时间序列分析、回归分析等。

7.数据