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第六单元医疗与公共卫生说课稿--2023-2024学年高二历史统编版(2019)选择性必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第六单元医疗与公共卫生
2.教学年级和班级:高二年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习医疗与公共卫生的历史发展,学生将理解医学进步对人类社会发展的重要性,培养尊重生命、关爱健康的意识。同时,通过分析公共卫生政策的演变,学生将提升分析历史现象的能力,增强对国家政策制定的理解,培养参与社会公共事务的意识和能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
高二学生已具备一定的历史基础知识,对近现代历史的发展脉络有初步了解。在医学和公共卫生方面,他们可能对基本的医学常识有一定认识,但对医疗与公共卫生的历史发展脉络、重要事件和人物可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对医学和公共卫生领域通常抱有浓厚兴趣,愿意了解科学技术的进步对人类生活的影响。学习能力强者能够快速吸收新知识,对复杂的历史事件和人物关系有较强的分析能力。学习风格上,部分学生可能偏好通过阅读文字资料来学习,而另一部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习本单元时可能面临以下困难和挑战:一是对历史事件的背景理解不够深入,难以将医学与公共卫生的发展与整体社会历史背景相结合;二是对于专业术语的理解可能存在障碍,影响对内容的深入理解;三是分析历史人物和事件时,可能缺乏批判性思维,难以形成自己的观点。教师需要引导学生克服这些困难,提高他们的历史分析能力和批判性思维。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都具备《历史选择性必修2》教材,以便于跟随教学进度学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的医学历史图片、公共卫生政策演变图表、历史人物视频等多媒体资源,以增强学生的视觉体验和理解。
3.实验器材:由于本单元不涉及实验,故无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论,并在教室中央摆放投影仪和音响设备,以便展示多媒体资源。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一幅描绘古代医学场景的图片,提问学生:“这些医学工具和人物你们熟悉吗?它们在历史上扮演了怎样的角色?”以此引发学生对医学历史的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾医学和公共卫生在人类历史上的初步发展,如古希腊的医学知识、古埃及的医学文献等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的核心知识点,包括近代医学的突破、公共卫生政策的演变以及其对人类社会的影响。
-举例说明:以天花疫苗接种的发明为例,说明医学进步如何改变了人类的生活。
-互动探究:组织学生分组讨论,让他们思考医学进步对社会、经济和文化的影响。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生根据小组讨论的结果,撰写一段关于医学进步对人类社会影响的短文。
-教师指导:在学生写作过程中,教师巡视并给予必要的指导和帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课的重点内容,强调医学和公共卫生对人类社会发展的重要性。
-学生反思:邀请几名学生分享他们的写作心得和对医学进步的认识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生阅读教材中关于医学和公共卫生的历史章节,并准备下节课的讨论话题。
-提交作业:提醒学生按时提交作业,以备下一节课的讨论和点评。
1.导入
-播放一幅古代医学场景的图片,提问:“这些医学工具和人物在历史上有什么作用?”
-学生分享自己的观察和理解。
-教师简要介绍医学在古代的发展,如古希腊的希波克拉底和埃及的医学文献。
2.新课呈现
-讲解近代医学的突破,如细菌学的发现、疫苗的发明等。
-举例说明:以天花疫苗接种为例,介绍其发明过程和对人类历史的影响。
-组织学生分组讨论,要求他们思考医学进步对社会、经济和文化的影响。
3.巩固练习
-学生根据小组讨论的结果,撰写一段关于医学进步对人类社会影响的短文。
-教师巡视并给予必要的指导和帮助。
4.课堂总结
-教师总结本节课的重点内容,强调医学和公共卫生对人类社会发展的重要性。
-学生分享自己的写作心得和对医学进步的认识。
5.作业布置
-布置作业:要求学生阅读教材中关于医学和公共卫生的历史章节,并准备下节课的讨论话题。
-提交作业:提醒学生按时提交作业,以备下一节课的讨论和点评。
知识点梳理
1.医学的历史发展
-古代医学:古希腊的希波克拉底医学理论,古埃及的医学文献。
-中世纪医学:基督教对医学的贡献,阿拉伯医学的发
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